Lesson 5 What can you see（说课稿）-2024-2025学年科普版英语四年级上册.docx

Lesson5Whatcanyousee（说课稿）-2024-2025学年科普版英语四年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课围绕“Lesson5Whatcanyousee”展开，旨在通过图片、视频等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握描述周围环境的英语表达。同时，培养学生观察和表达的能力，提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过观察图片、视频，学生能够运用所学词汇和句型描述环境，提升语言表达准确性；通过小组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维；通过了解不同文化背景下的观察习惯，增强学生对多元文化的理解和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生在之前的学习中已经接触并掌握了一定的英语词汇和基础句型，如颜色、形状、大小等描述性的词汇，以及简单的描述句型。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏、活动等方式学习。他们在英语学习上表现出较强的模仿能力和动手能力，同时也愿意参与小组合作学习。学生的学习风格各异，有的学生更倾向于视觉学习，有的则更偏向于听觉和动觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在描述环境时可能遇到词汇量不足的问题，导致无法准确表达。此外，学生在小组讨论中可能面临语言表达的障碍，影响沟通效果。此外，对于英语文化背景知识了解不足，也可能影响学生对某些文化现象的理解。针对这些挑战，教师需通过多样化的教学方法，帮助学生克服困难，提升学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过图片和视频引入新知，引导学生观察和思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模仿描述环境，提高语言实际运用能力。

3.利用游戏“猜猜看”，激发学生学习兴趣，同时巩固词汇和句型。

4.结合多媒体教学，如PPT展示图片和视频，增强课堂趣味性和直观性，帮助学生更好地理解和记忆。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张美丽的自然风景照片，提问学生：“Whatcanyouseeinthepicture?”引导学生用英语描述图片中的景物。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的颜色和形状等词汇，帮助学生复习并激活已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示本节课的词汇和句型，如“Canyousee...?”,“Yes,Ican./No,Icant.”，并逐个解释其含义和用法。

-举例说明：教师通过实物或图片展示，如展示一个苹果，提问：“Canyouseeanapple?”引导学生回答并练习新句型。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的句型描述自己看到的物品，如：“Canyouseeabook?Yes,Ican.Itsred.”

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发卡片，卡片上印有不同物品的图片，如苹果、书、球等。学生需要找到与自己卡片上物品对应的同学，并用英语进行问答。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的互动情况，及时纠正发音和语法错误，并给予鼓励和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-教师提问：“Whatdidwelearntoday?”引导学生回答，并总结本节课的知识点。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用英语描述自己家里或学校里的物品，如：“Canyouseeapen?Yes,Ican.Itsblue.”要求学生至少描述三种物品。

-教师提醒学生注意发音和语法，鼓励学生在家长的帮助下完成作业。

教学过程中，教师需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化指导。同时，教师应注重培养学生的合作意识和自主学习能力，鼓励学生在课堂上积极参与，提高英语实际运用能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用“Canyousee...?Yes,Ican./No,Icant.”等句型描述周围环境中的物品，提高了听说能力。

2.词汇量的增加：学生在课堂活动中学习了关于颜色、形状、大小等描述性的英语词汇，如red,blue,big,small等，丰富了他们的词汇储备。

3.语言表达能力的增强：通过角色扮演、小组讨论等活动，学生能够将所学词汇和句型应用到实际情境中，提高了语言表达能力