七年级生物下册 4.13.4 当代主要疾病和预防说课稿 （新版）北师大版[001].docx

七年级生物下册4.13.4当代主要疾病和预防说课稿（新版）北师大版

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教材分析

七年级生物下册4.13.4当代主要疾病和预防说课稿（新版）北师大版。本节课以当代主要疾病和预防为主题，结合实际案例，引导学生了解常见疾病的类型、传播途径和预防措施，提高学生的健康意识和自我保护能力。教学内容与教材紧密相连，贴近学生生活实际，有助于学生树立正确的健康观念。

核心素养目标

1.培养学生关注健康、尊重生命的意识。

2.提升学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

3.增强学生自我保护意识，形成健康的生活习惯。

学情分析

七年级学生正处于青春期，对自身健康和周围环境中的疾病现象充满好奇。他们在知识层面，对疾病的基本概念有一定了解，但对疾病的分类、传播途径和预防措施的认识较为模糊。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的分析能力，但缺乏系统性思考和实际操作的技能。在素质方面，学生的自我保护意识和健康观念尚需加强。

学生在行为习惯上，存在一定程度的忽视个人卫生和集体卫生的现象，如不按时洗手、不戴口罩等。这些行为习惯对课程学习产生了影响，可能导致疾病传播风险增加，影响学习效果。

针对以上学情，本节课将结合实际案例，通过互动讨论、小组合作等方式，引导学生深入理解疾病预防的重要性，培养良好的卫生习惯和健康意识。同时，通过实践活动，提高学生的实际操作能力和问题解决能力，为学生的健康成长奠定基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有最新版北师大版七年级生物下册教材。

2.辅助材料：准备疾病预防相关的图片、图表、健康宣传视频等。

3.实验器材：准备模型或实物，如人体模型、显微镜等，用于演示疾病传播过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，确保教学环境整洁、安全。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道哪些常见的疾病吗？”或讲述一个关于疾病传播的小故事，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的生物学基础知识，如细胞、组织、器官等，为学习新知识打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解当代主要疾病的类型，如传染病、慢性病等，以及它们的传播途径和预防措施。

-举例说明：通过具体案例，如流感、艾滋病、高血压等，帮助学生理解疾病的特点和预防方法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何预防疾病，以及如何在日常生活中实践健康的生活方式。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个预防疾病的宣传海报或小册子，提高学生的动手能力和创造力。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的实践情况，给予个别指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调预防疾病的重要性，以及健康生活方式的养成。

-提出问题：“如何将今天学到的知识应用到实际生活中？”引导学生进行思考。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生调查家庭成员或朋友的健康状况，了解常见的疾病及其预防措施，并撰写一份调查报告。

-提醒学生注意作业提交时间和格式要求。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生观看健康知识讲座或纪录片，增加对疾病预防的认识。

-安排学生进行角色扮演，模拟医生与患者之间的对话，提高学生的沟通能力和同理心。

7.教学反思（课后）

-教师反思本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的表现，总结经验教训。

-根据学生的反馈，调整教学策略，优化教学内容和方法。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-疾病预防科普书籍：推荐《健康生活指南》、《预防疾病知识普及》等书籍，帮助学生了解更多疾病预防知识。

-疾病预防相关纪录片：如《疾病的秘密》、《生命的挑战》等，通过视觉和听觉的结合，提高学生对疾病预防的兴趣。

-疾病预防官方网站：介绍国内外权威疾病预防机构的官方网站，如中国疾病预防控制中心、世界卫生组织等，提供最新疾病预防信息。

-疾病预防科普文章：收集相关疾病的预防知识，如《如何预防流感》、《高血压的预防与治疗》等，丰富学生的知识面。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与社区健康宣传活动，如义诊、健康讲座等，提高自己的实践能力。

-引导学生关注身边的健康问题，如家庭、学校、社区等，学会从实际出发，解决实际问题。

-组织学生参观疾病预防相关机构，如医院、疾控中心等，了解疾病预防的实际工作。

-建议学生参加线上或线下的健康知识竞赛，提高自己的疾病预防意识和知识水平。

-鼓励学生撰写疾病预防方面的论文或调查报告，锻炼自己的写作能力和分析能力。

-组织学生进行健康知识讲座，分享自己了解的疾病预防知识，提高团队协作和表达能力。

-引导学生关注健康生活方式，如合理膳食、