山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册 5.2 如何正确书写化学方程式说课稿 新人教版.docx

山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册5.2如何正确书写化学方程式说课稿新人教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为新人教版九年级化学上册5.2节“如何正确书写化学方程式”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将在学生已经掌握的化学用语和元素符号的基础上，引导学生通过观察反应物和生成物的性质，正确书写化学方程式。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验观察和化学方程式的书写，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.增强学生的科学态度与价值观，认识到化学方程式在化学反应中的重要性，树立严谨的科学态度。

3.提升学生的科学知识与技能，掌握化学方程式的书写规则，为后续学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解化学方程式的含义，包括反应物和生成物的表示方法。

②掌握化学方程式的书写步骤，包括反应物和生成物的配平。

②熟悉常见化学反应的化学方程式，并能根据反应条件书写正确的方程式。

2.教学难点

①理解化学方程式配平的原理，即质量守恒定律的应用。

②分析复杂化学反应中物质的反应比例，准确书写化学方程式。

②在实际书写过程中，灵活运用化学计量关系，解决化学方程式的书写问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即新人教版九年级化学上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如化学反应的动画演示，以帮助学生直观理解化学方程式的书写过程。

3.实验器材：准备必要的实验器材，如试管、滴管、天平等，用于辅助教学和演示实验，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组合作学习和实验操作台，便于学生进行化学方程式的书写练习。

五、教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学方程式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要化学方程式的情况？比如，做饭时如何计算食材的比例？”

展示一些生活中常见的化学反应的图片或视频片段，如烧水、烹饪等，让学生初步感受化学方程式的魅力。

简短介绍化学方程式的基本概念和它在化学研究中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学方程式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学方程式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学方程式的定义，包括反应物和生成物的表示方法。

详细介绍化学方程式的组成部分，如化学符号、数字系数、箭头等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学方程式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学方程式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学反应案例进行分析，如酸碱中和反应、燃烧反应等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学方程式在描述化学反应中的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学方程式解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学反应相关的主题进行深入讨论，如“如何提高化学反应的效率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学方程式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学方程式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学方程式的概念、书写规则、案例分析等。

强调化学方程式在化学学习和研究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学方程式。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成以下任务：

（1）根据所学知识，自行设计一个简单的化学反应，并书写其化学方程式。

（2）收集生活中常见的化学反应实例，并尝试分析其化学方程式。

（3）撰写一篇短文，总结本节课的学习心得和对化学方程式的理解。

六、知识点梳理

1.化学方程式的定义

-化学方程式是表示化学反应的符号式，用化学符号和数字表示反应物和生成物的种类和数量。

2.化学方程式的书写规则

-必须以等号“=”分隔反应物和生成物。

-反应物写在等号左边，生成物写在等号右边。

-反应物和生成物之间用“+”或“-”连接。

-化学式必须正确，元素符号、化合价、分子式等要准确无误。