第7课《回忆我的母亲》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册[001].docx

第7课《回忆我的母亲》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选课文是朱德同志为纪念母亲逝世而写的，学生通过学习，可以了解革命家的家庭生活，以及作者对母亲的深厚感情。此课与学生在七年级已学到的有关革命家的课文相联系，有助于学生加深对革命先辈的了解，培养他们的爱国情感。

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，通过深入阅读《回忆我的母亲》，引导学生理解文章内容，体会作者的情感。

2.提升学生的语言表达能力，通过模仿文章中的语言风格，让学生学会运用生动形象的语言表达自己的情感。

3.增强学生的文化认同感，通过学习革命家的家庭生活故事，激发学生对革命先辈的敬仰之情，培养学生的爱国主义精神。

4.培养学生的思辨能力，引导学生思考革命家的家庭背景与革命事业的关系，培养学生的历史观和社会责任感。

学情分析

八年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够进行基本的阅读理解和表达。在知识层面，他们已经接触过一些革命题材的课文，对革命家的故事有一定的了解。然而，由于年龄和经历的限制，他们对《回忆我的母亲》这样的文章可能缺乏深入的理解和情感共鸣。

在能力方面，学生的阅读理解能力有待提高，他们在分析文章主旨、把握人物情感、理解文章结构等方面可能存在困难。此外，他们的写作能力也需要进一步培养，特别是在如何运用恰当的语言表达情感和思想方面。

在素质方面，学生的爱国主义情感有待加强，他们需要通过学习革命家的故事，培养对国家、民族和家庭的深厚感情。同时，他们的道德素养也需要提升，通过学习革命家的家庭美德，树立正确的价值观。

行为习惯上，部分学生可能存在阅读不认真、书写不规范的问题，这会影响他们对文章的理解和写作的规范性。此外，课堂参与度也是需要关注的问题，一些学生可能因为害羞或缺乏兴趣而参与度不高。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、纸质教材《统编版语文八年级上册》、黑板或白板。

2.课程平台：学校内部教学平台或网络教学资源库。

3.信息化资源：与课文相关的音频资料、图片资料、视频资料。

4.教学手段：互动式教学、小组讨论、角色扮演、多媒体辅助教学。

教学过程

一、导入新课

1.老师以提问的方式导入：“同学们，你们知道朱德是谁吗？他对我们国家有什么贡献？”

2.学生自由发言，老师总结并引出课题：“今天我们要学习的是朱德同志为纪念母亲逝世而写的《回忆我的母亲》，让我们一起走进这位革命家的家庭生活，感受他对母亲的深厚感情。”

二、初读课文，整体感知

1.老师引导学生朗读课文，注意字音、字形的正确，读准字词。

2.学生齐读课文，老师巡视指导，纠正读音和字词。

3.老师提问：“同学们，通过初读课文，你们对这篇文章有什么初步的了解？”

4.学生回答，老师总结：“这篇文章以朱德同志的视角，回忆了母亲的一生，表达了对母亲的怀念和感激之情。”

三、细读课文，探究主旨

1.老师提问：“文章的主旨是什么？请同学们找出关键句子，并简要分析。”

2.学生分组讨论，找出关键句子，如：“母亲一生都在为家庭、为民族、为革命事业辛勤劳作，她是一个伟大的母亲。”

3.各小组汇报讨论成果，老师点评并总结：“文章的主旨是表达对母亲的怀念和感激之情，赞扬母亲的高尚品质和伟大精神。”

四、分析人物形象，体会情感

1.老师提问：“文章中的人物形象有哪些特点？请同学们结合具体事例进行分析。”

2.学生分组讨论，分析人物形象，如：“母亲勤劳、善良、慈爱，关心他人，无私奉献。”

3.各小组汇报讨论成果，老师点评并总结：“母亲的形象是伟大的，她用自己的实际行动诠释了什么是真正的母爱。”

五、探究文章结构，学习写作方法

1.老师提问：“这篇文章的结构是怎样的？请同学们分析一下。”

2.学生分组讨论，分析文章结构，如：“文章以回忆母亲的一生为主线，分为三个部分：回忆母亲的童年、母亲的成长、母亲的一生。”

3.各小组汇报讨论成果，老师点评并总结：“文章结构清晰，层次分明，通过回忆母亲的一生，展现了母亲的形象。”

六、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：“同学们，学习了这篇文章，你们有什么感悟？”

2.学生自由发言，分享学习感悟，如：“我们要学习母亲的勤劳、善良、慈爱，关心他人，无私奉献的精神。”

3.老师总结：“这篇文章不仅让我们感受到了母爱的伟大，还让我们明白了什么是真正的家庭美德。我们要学会感恩，珍惜亲情，传承家庭美德。”

七、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结文章主旨、人物形象、写作方法等。

2.学生分享学