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第三章教学策略文献综述-高中英语单元说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三章教学策略文献综述-高中英语单元说课稿

设计思路

本课以“第三章教学策略文献综述”为主题，旨在让学生了解高中英语单元教学策略的文献综述。通过结合课本内容，引导学生分析不同教学策略的优缺点，提高学生运用教学策略的能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在掌握理论知识的同时，能够将其应用于实际教学情境中。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的高中英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过文献综述学习，提升对英语教学策略的理解和评价能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力，从而在英语学习中形成有效的学习策略和终身学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并区分不同教学策略的基本概念和特点；

②分析不同教学策略在实际英语单元教学中的应用效果；

③掌握评价教学策略有效性的标准和方法。

2.教学难点，

①准确把握不同教学策略的理论基础和实践操作；

②创造性地将理论应用于具体的教学情境中，解决实际问题；

③培养学生对教学策略的批判性思维和自我反思能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、英语教材、教学参考书

-课程平台：学校英语教学平台、在线教育资源库

-信息化资源：英语教学视频、电子文献资料、在线测试系统

-教学手段：PPT课件、课堂讨论、角色扮演、小组合作学习

教学过程设计

【用时：5分钟】

一、导入环节

1.教师播放一段与英语单元教学策略相关的视频片段，引起学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们在观看视频的过程中，发现了哪些教学策略？这些策略有什么特点？

3.学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“第三章教学策略文献综述”。

【用时：2分钟】

二、讲授新课

1.教师讲解不同教学策略的基本概念、特点及其在实际教学中的应用。

①课堂活动：教师通过PPT展示不同教学策略的案例，引导学生分析案例中的教学策略。

②学生分组讨论：每组选择一个案例，分析其教学策略的优缺点。

③分享与总结：每组派代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。

【用时：10分钟】

2.教师讲解评价教学策略有效性的标准和方法。

①课堂活动：教师提供一份教学策略评价表，引导学生根据评价标准对案例进行评价。

②学生独立完成评价表，教师巡视指导。

③分享与总结：学生分享评价结果，教师进行点评和总结。

【用时：10分钟】

三、巩固练习

1.教师提供几道关于教学策略的选择题，学生独立完成。

2.学生之间相互检查答案，教师巡视指导。

3.学生展示答案，教师点评和总结。

【用时：10分钟】

四、课堂提问

1.教师提问：同学们，通过本节课的学习，你们对教学策略有了哪些新的认识？

2.学生回答，教师进行点评和总结。

【用时：5分钟】

五、师生互动环节

1.教师提问：同学们，你们认为在实际教学中，如何将所学教学策略应用到具体的单元教学中？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.分享与总结：每组派代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。

【用时：5分钟】

六、创新教学

1.教师鼓励学生运用多媒体工具，制作教学策略展示PPT。

2.学生展示PPT，教师点评和总结。

【用时：5分钟】

七、总结与拓展

1.教师总结本节课的主要内容，强调教学策略的重要性。

2.学生分享自己在实际教学中遇到的问题，教师进行解答和指导。

3.教师布置课后作业，要求学生结合所学教学策略，设计一个英语单元教学方案。

【用时：5分钟】

总计用时：45分钟

知识点梳理

1.教学策略概述

-教学策略的定义

-教学策略的分类

-教学策略的作用

2.常见教学策略

-直接教学策略

-语法翻译法

-口语法

-直接法

-交际法

-任务型教学法

-情景教学法

-合作学习法

-人本主义教学策略

-认知发展法

-情感教学法

-自主学习法

3.教学策略的选择与实施

-选择教学策略的原则

-教学策略的适应性

-教学策略的实施步骤

4.教学策略的评价

-教学策略评价的目的

-教学策略评价的方法

-教学策略评价的标准

5.教学策略与单元教学

-教学策略在单元教学中的应用

-单元教学中的教学策略调整

-单元教学中的教学策略评价

6.教学策略与核心素养

-教学策略对语言能力的影响

-教学策略对文化意识的影响

-教学策略对思维品质的影响

-教学策略对学习能力的影响

7.教学策略的创新与实践

-教学策略的创新方向

-教学策略的实践案例

-教学策略的实践反思

8.教学策略与