Unit 1 Traveling - reading说课稿 2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册.docx

Unit1Traveling-reading说课稿2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Traveling-reading说课稿2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

教材分析

Unit1Traveling-reading说课稿2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册。本单元以“旅行”为主题，通过阅读文章介绍不同地区的旅游景点，引导学生了解世界各地的风土人情。教学内容包括旅游景点的介绍、旅游活动的安排以及与旅行相关的词汇和句型。本课与课本相关联，旨在培养学生的阅读理解能力和跨文化交际意识。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的旅行习惯。

2.提升学生的信息提取能力，通过阅读理解文章内容。

3.增强学生的语用能力，学会在旅行情境中运用英语进行交流。

4.培养学生的批判性思维，对旅游现象进行评价和分析。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上学期已经学习了基础的英语阅读技巧，能够理解简单的文章结构，具备一定的词汇量。然而，对于本单元的“旅行”主题，学生在实际语境中的应用能力可能有限，对于不同文化背景下的旅行习惯了解不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于旅行主题通常具有浓厚的兴趣，因为这与他们的生活实际密切相关。在阅读方面，学生可能偏向于视觉和听觉学习，通过图片和音频资料辅助理解。同时，他们可能更倾向于通过互动和合作学习来提高阅读兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读本单元文章时可能会遇到词汇障碍，尤其是与旅行相关的专业术语。此外，由于文化差异，学生可能难以理解某些旅行习惯和风俗。此外，学生的语法知识和语用能力可能不足，影响他们在旅行情境中的语言运用。因此，需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解旅行相关的背景知识和文化差异，帮助学生建立对文章内容的初步理解。

2.讨论法：组织学生就文章中的旅行经历和景点特色进行小组讨论，提高学生的思辨能力和口语表达能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的旅行案例，引导学生分析其中的语言运用和文化内涵。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示旅行图片和视频，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。

2.互动软件：使用在线阅读软件，提供互动式阅读体验，帮助学生更好地理解文章内容。

3.实物教具：引入旅游地图、护照等实物教具，让学生在实际情境中运用英语知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢旅行吗？你们去过哪些地方旅行？”

展示一些关于世界各地的旅行图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力或特点。

简短介绍旅行的基本概念和重要性，如拓宽视野、体验不同文化等，为接下来的学习打下基础。

2.旅行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解旅行的定义，包括其主要目的和类型。

详细介绍旅行的组成部分，如行程规划、交通方式、住宿安排等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.旅行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅行案例进行分析，如背包客旅行、家庭度假等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅行的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和体验的影响，以及如何通过旅行丰富自己的人生经历。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅行相关的主题进行深入讨论，如“如何规划一次完美的旅行”或“旅行中的文化冲突与适应”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅行的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调旅行在个人成长、文化体验和世界认知中的价值和作用，鼓励学生积极参与旅行体验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅行的短文或报告，分享一次特别的旅行经历或对旅行的思考。

7.