九年级语文下册 第二单元 6 变色龙第2课时说课稿 新人教版.docx

九年级语文下册第二单元6变色龙第2课时说课稿新人教版

授课内容

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教材分析

九年级语文下册第二单元第六课《变色龙》第二课时，本课选自新人教版教材。课文通过讲述主人公变色龙在不同情境下的表现，展现了其虚伪、自私、贪婪的一面。本课时将引导学生深入分析课文，探讨人物性格特点，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文学鉴赏能力、审美情趣和批判性思维。通过分析《变色龙》中人物性格的复杂性，学生将提升对文学作品深层次理解的鉴赏能力。同时，引导学生反思人物行为背后的社会意义，培养其批判性思维和社会责任感，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点，

①深入理解《变色龙》中主人公性格的复杂性，分析其性格形成的原因。

②通过对课文细节的分析，把握作品的艺术特色，提升文学鉴赏能力。

2.教学难点，

①理解并分析作品中人物性格的多面性，包括其虚伪、自私、贪婪等复杂情感。

②结合时代背景，探讨人物行为背后的社会意义，引导学生进行批判性思考。

③在分析人物形象时，引导学生运用对比、象征等修辞手法，提高文学表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《变色龙》课文教材，以及相关的课文注释和学习指导。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如描绘主人公形象和故事场景的图片，以及与时代背景相关的历史图片。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示课文中的关键段落和人物分析。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组讨论，并确保教室环境安静、舒适，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《变色龙》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道变色龙这种动物吗？它为什么能变色？”

展示一些关于变色龙的图片或视频片段，让学生初步感受变色龙的魅力或特点。

简短介绍变色龙的基本概念和特点，如它们能根据环境改变体色，以及这一特点对它们生存的意义，为接下来的学习打下基础。

2.变色龙基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解变色龙的基本概念、生活习性和体色变化的原因。

过程：

讲解变色龙的定义，包括其主要特点，如体色变化、生活环境等。

详细介绍变色龙的体色变化原因，如温度、光线、情绪等外部因素和遗传、激素等内部因素。

3.变色龙案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解变色龙的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的变色龙案例进行分析，如不同种类的变色龙体色变化特点、变色龙在自然环境中的适应策略等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解变色龙的多样性或复杂性。

引导学生思考变色龙在生态平衡中的作用，以及它们如何适应不断变化的环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与变色龙相关的主题进行深入讨论，如“变色龙如何通过体色变化进行伪装”、“变色龙在生态系统中的角色”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对变色龙的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调变色龙的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括变色龙的基本概念、生活习性、案例分析等。

强调变色龙在自然界中的独特性和生存智慧，以及它们对生态平衡的重要性。

布置课后作业：让学生观察家中或周边的动物，尝试发现它们适应环境的策略，并撰写观察日记，以巩固学习效果。

知识点梳理

《变色龙》这一课的知识点主要包括以下几个方面：

1.文学背景与作者简介

-了解奥斯特洛夫斯基的生平和创作背景。

-掌握《变色龙》在俄国文学史上的地位和影响。

2.课文内容分析

-理解课文的主要情节，包括变色龙与人类的互动、变色龙的生活环境等。

-分析变色龙性格的复杂性，如机智、狡猾、善变等。

3.人物形象塑造

-深入分析变色龙的性格特点，探讨其形成的原因。

-理解其他人物形象，如主人公安德烈、厨师等，以及他们与变色龙的关系。

4.修辞手法与表达技巧

-分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“变色龙的眼睛像两颗黑宝石”。

-探讨作者运用这些手法的效果，以及如何增强作品的感染力。

5.主题思想

-提炼课文中的主题思想，如适应环境、机智生存、人性与兽性等。

-分析这些主