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《神奇的影子》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动粤教版

一、设计思路

本节课《神奇的影子》旨在通过一年级学生的生活经验，引导学生观察和探索影子的形成和变化规律。设计思路以课本内容为基础，结合学生的认知水平，分为以下几个环节：导入、观察与实验、交流讨论、总结与拓展。首先，通过引导学生观察生活中的影子现象激发兴趣；其次，设计简单的实验让学生动手操作，观察影子的产生和变化；接着，组织学生交流讨论实验结果，培养合作与表达能力；最后，总结影子形成的原因，并拓展到影子在生活中的应用，增强学生的实践能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的观察与思考能力，通过观察影子的变化，激发学生对自然现象的好奇心和探究欲望；提升学生的实践操作能力，通过实验操作，让学生在实践中发现影子的形成规律；增强学生的合作与交流能力，通过小组讨论，让学生学会分享观察到的现象和实验结果，以及如何有效地表达自己的观点。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握影子形成的基本原理，理解光与物体之间的关系。

②培养学生通过观察、实验等方法探究影子变化规律的能力。

2.教学难点

①引导学生准确识别和描述影子的特征，如大小、形状、方向等。

②帮助学生理解并掌握不同时间段、不同光源位置对影子产生的影响。

③指导学生进行科学实验，确保实验过程中能够观察到影子的变化，并能够记录和解释实验结果。

④在小组讨论中，培养学生倾听他人意见、整合信息、形成结论的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，讲解影子形成的基本原理和变化规律。

2.实施实验法，让学生通过动手操作，直观感受影子的产生和变化。

3.运用讨论法，组织学生交流观察到的现象，分享实验心得。

教学手段：

1.利用多媒体设备播放影子变化的视频，增强直观感受。

2.使用教学软件辅助学生记录实验数据，分析影子变化。

3.利用实物投影仪展示学生的实验过程和结果，提高展示效率。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：在教室内设置一个光源，让学生观察光线照射下的物体产生的影子，提问：“同学们，你们看到了什么现象？这种现象在生活中常见吗？”

-提出问题：引导学生思考“影子是怎么形成的？影子的形状和大小会变化吗？是什么原因导致的？”

-学生回答后，教师总结：今天我们将学习关于影子的知识，探究影子的形成和变化规律。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解影子形成原理：介绍光线的直线传播原理，以及物体遮挡光线形成影子的过程。

-展示实例：利用多媒体展示不同光源、不同物体产生的影子，让学生观察影子的形状、大小和方向。

-实验演示：教师进行实验，展示光源位置、物体距离光源距离对影子的影响，引导学生总结规律。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：学生分小组，根据实验观察到的现象，讨论影子的形成和变化规律。

-分享成果：每组选代表汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师针对讲授内容进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

-学生回答：学生积极回答问题，展示自己的思考过程。

-教师点评：教师对学生的回答进行点评，对正确的回答给予肯定，对错误的回答进行纠正。

5.拓展创新环节（用时5分钟）

-创新思考：教师提出问题：“同学们，你们还能想到影子在生活中的哪些应用？如何利用影子进行创新？”

-学生思考并回答：学生积极思考，分享自己的想法。

-教师总结：教师对学生的想法进行总结，鼓励学生发挥创新精神。

6.总结环节（用时5分钟）

-教师总结：本节课我们学习了影子的形成和变化规律，通过观察、实验和讨论，大家对影子有了更深入的了解。

-学生反馈：学生分享自己在本节课的收获和感悟。

整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，注重培养学生的核心素养能力，实现教学目标。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《光与影的科学》：介绍光和影子的基本原理，包括光的传播、反射和折射等现象，以及影子在不同条件下的变化。

-《生活中的影子》：探讨影子在生活中的应用，如影子测量、影子的艺术创作等，让学生了解影子在日常生活中的重要作用。

-《影子的历史与文化》：介绍影子在不同文化和历史时期的意义，如中国古代的影子戏、西方的影子舞等，拓展学生对影子的文化认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：让学生记录一周内遇到的影子现象，包括时间、地点、影子的形状和大小变化，分析影子的形成条件。

-创意绘画：鼓励学生利用影子的原理，创作一幅以影子为主题的绘画作品，可以是现实中的影子，也可以是想象的影子故事。

-科学小实验：指导学生在家进行简单的影子实验