冀少版八年级下册生物学习题课件 第七单元 生物与环境 第二章 生态系统 1.第一节 生态系统的组成和类型.ppt

第二章第一节生态系统的组成和类型能力突破素养达标知识巩固基础通关第七单元生物与环境第二章生态系统第一节生态系统的组成和类型第七单元第二章第一节生态系统的组成和类型1.生态系统的概念及组成（1）在一定地域内，_______与________所形成的统一整体，叫作生态系统。（2）任何一个生态系统，都是由_________和___________组成的。在生物部分中，能利用太阳能进行光合作用，把无机物制成有机物，并把能量贮存起来的生物叫________。直接或间接以生产者为食的各种动物叫________。以分解有机物为生，靠分解动植物遗体和废物取得能量的生物叫______，主要指_______和_______。知识巩固环境生物生物部分非生物部分生产者消费者分解者细菌真菌2.生态系统的类型（1）地球上的生态环境千差万别，所以生态系统也多种多样，一般可以分为森林生态系统、______________、________________、湿地生态系统、_______________、城市生态系统等类型。草原生态系统海洋生态系统农田生态系统（2）把生态系统的名称与相应特征用线连接起来。A草原生态系统a在涵养水源、保持水土方面起着重要作用B森林生态系统b人起关键作用，且以农作物为主C农田生态系统c年降雨量少，以草本植物为主D湿地生态系统d以浮游植物为主，主要受光照、温度影响E海洋生态系统e人起支配作用，植物种类少、数量少F城市生态系统f沼泽植物占优势,自然资源丰富，被称为“地球之肾”知识点1生态系统的组成1.［教材第97页当堂练第2题改编］下列有关生态系统的组成成分的说法正确的是（）A.所有的植物都是生产者B.消费者都是直接以生产者为食的动物C.分解者主要是细菌和真菌D.阳光不是生态系统的组成成分C基础通关2.科学家们利用一些细菌来清除石油泄漏的洋面和有汽油泄漏的土壤，以便于净化环境，那么这些细菌属于（）A.生产者B.消费者C.分解者D.生产者和消费者C3.我们美丽的校园是一个生态系统，构成这个生态系统的是（）A.校园里所有的老师和同学B.校园里所有的花、草、树木和动物C.校园里宽阔的运动场D.校园里所有的生物及其生存环境D4.【跨学科实践】“落红不是无情物，化作春泥更护花。”根据生态系统各成分的功能可知，将“落红”化作“春泥”的是（）A.生产者B.消费者C.分解者D.阳光C知识点2生态系统的类型5.每年的2月2日是世界湿地日，以下对湿地生态系统的判断错误的是（）A.湿地是在多水和过湿的条件下形成的生态系统B.沼泽是最典型的湿地生态系统，沼泽植物占优势C.相比而言，湿地生态系统的生物多样性最丰富D.湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用C6.生物圈中的氧气主要来自（）A.农田生态系统B.海洋生态系统C.草原生态系统D.湿地生态系统B7.“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描述的是（）A.森林生态系统B.草原生态系统C.海洋生态系统D.城市生态系统B8.下列生态系统与其功能不相符的一组是（）A.AB.BC.CD.DB能力突破选项种类功能A森林生态系统涵养水源、保持水土B海洋生态系统为人类提供水源、灌溉及工业用水C湿地生态系统净化水质、蓄洪抗旱D农田生态系统为人类提供粮食9.【原创题】如图为塞罕坝景观，包含了草原生态系统、湿地生态系统与森林生态系统，下列说法正确的是（）A.各生态系统之间是相互独立的B.湿地生态系统被誉为“绿色水库”C.森林生态系统被誉为“气候调节器”D.草原生态系统能调节气候、防风固沙D10.如图表示生态系统部分成分间的相互关系(甲、乙、丙表示三类生物成分)。有关叙述错误的是()A.甲表示生产者,主要是绿色植物B.乙表示消费者,包括人和各种动物C.丙是能把有机物分解为无机物的细菌、真菌等微生物D.甲、乙、丙三类生物成分能组成一个完整的生态系统D11.【立德树人】在生态文明建设中，我国践行“绿水青山就是金山银山”的理念，这里的“青山”主要是指良好的()A.森林生态系统B.海洋生态系统C.草原生态系统D.湿地生态系统A12.为了保护南极的生态环境，到南极