冀少版八年级下册生物学习题课件 第七单元 生物与环境 第二章 生态系统 2.第二节 食物链和食物网.ppt

第二章第二节食物链和食物网能力突破素养达标知识巩固基础通关第七单元生物与环境第二章生态系统第二节食物链和食物网第七单元第二章第二节食物链和食物网1.食物链和食物网（1）在生态系统中，各种生物之间由于__________而形成的一种联系，叫作_________。食物链的起始环节是_________。（2）在一个生态系统中，许多_________彼此交错相互连接的复杂营养关系，叫作食物网。知识巩固食物链食物关系生产者食物链2.生态系统的主要功能__________和__________是生态系统的主要功能。生产者通过__________把太阳能（光能）转化为_________，然后通过食物链（网）传给消费者、分解者，在这个过程中进行着物质循环和__________。物质循环能量流动光合作用化学能能量流动知识点1食物链1.［2023·湖南娄底三模］下图为某生态系统示意图，下列分析正确的是（）A.生态系统中的能量最终来自绿色植物B.该生态系统包含的食物链为树→虫→鸟→细菌和真菌C.树、虫、鸟、细菌和真菌共同构成生态系统D.该生态系统中的物质和能量沿着食物链流动D基础通关2.下面是四名同学分别写出的某一生态系统中的食物链，其中书写正确的是（）A.阳光→草→兔→狼B.草→昆虫→青蛙→蛇C.蛇→青蛙→昆虫D.蝗虫→鸟→细菌和真菌B3.能量流动是生态系统的重要功能，能量沿食物链流动的特点是（）A.双向流动，逐级递减B.单向流动，逐级递增C.循环流动，逐级递增D.单向流动，逐级递减D4.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这句话，用食物链来表示，正确的是（）A.大鱼→小鱼→虾B.阳光→水藻→虾→小鱼→大鱼C.虾→小鱼→大鱼D.水藻→虾→小鱼→大鱼D知识点2食物网5.如图表示某草原生态系统中食物网的一部分，若某种有毒物质已进入该食物网，而且在生物体内难以分解，无法排出，则体内有毒物质积累最多的是（）A.鼠B.麻雀C.蛇D.猫头鹰D6.【立德树人】近十几年来，江南某地的青蛙被大量搬上餐桌，致使该地区的水稻产量大幅度下降。造成水稻减产的主要原因是这个生态系统中（）A.食物链遭到严重破坏B.植被受到了严重破坏C.环境受到严重的污染D.发生了严重的地质灾害A7.【跨学科实践】关于谚语、俗语所蕴含的生物学知识，下列说法错误的是（）A.“山上多种树，胜似修水库”说明植物能涵养水分，保持水土B.“有收无收在于水，收多收少在于肥”说明水和无机盐对植物生长有重要作用C.“螳螂捕蝉，黄雀在后”所蕴含的食物链是蝉→螳螂→黄雀D.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明非生物因素影响生物的生长发育C8.【核心素养、探究实践】如图为某生态系统物质循环示意图，A、B、C分别表示三种生物成分，下列有关说法正确的是（）A.A→B→C可表示一条食物链B.②③④可表示呼吸作用，⑤⑥可表示捕食关系C.A表示生产者，它能够将无机物转变为有机物D.C是消费者，它对生态系统的物质循环起促进作用C9.在一个由草、兔和狐组成的相对封闭的草原生态系统中，如果把狐消灭了，则表示兔群的数量变化曲线图是（）D能力突破10.图中的甲是某生态系统各成分之间关系示意图，乙是因某种原因导致在该食物网中三种生物体内有害物质相对含量的直方图，下列叙述不正确的是（）BA.乙图中的c对应甲图中的生物是草B.为了创造更大的经济价值，必须保护好b，把a全部杀掉C.甲图中生理过程②将光能转化为化学能，储存在有机物中D.在生理过程④中，分解者可以将有机物分解成无机物，供植物重新利用11.下列关于食物链和食物网的说法正确的是（）A.一条食物链中含有生产者、消费者和分解者B.食物网中生物之间只有捕食关系C.一些不易分解的有毒物质会沿着食物链积累D.“阳光→草→昆虫→鸟→细菌”是一条食物链C12.近年来山东省为保护微山湖湿地水源，不断扩大荷花、芦苇、睡莲、菖蒲等湿地植物的种植面积以净化水质，为麻鸭、斑头雁、天鹅等水禽创造了更多的栖息地，现已建成微山湖红荷湿地公园。请回答下列问题。（1）微山湖红荷湿地公园属于自然生态系统中的________生态系统；从生态系统的成分看，荷花属于_________，麻鸭属于__________。（2）荷花、芦苇、睡莲等植物体内有发达并相通的气腔以适应水生生活，此适应性特征的形成主要是受_______________这一非生物因素的影响。素养达标湿地生产者消费