2024-2025学年新教材高中英语 Unit 1 Knowing me Knowing you预习 新知早知道2说课稿 外研版必修第三册.docx

2024-2025学年新教材高中英语Unit1KnowingmeKnowingyou预习新知早知道2说课稿外研版必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中英语Unit1KnowingmeKnowingyou预习新知早知道2说课稿外研版必修第三册

教学内容

本节课为2024-2025学年新教材高中英语Unit1KnowingmeKnowingyou预习新知早知道2，选自外研版必修第三册。本单元主要围绕“了解自己和他人”这一主题展开，通过听说读写等活动，引导学生掌握有关个人信息的表达方式，学会描述自己的性格、爱好、家庭等，同时了解他人的相关信息。具体内容包括：介绍自己的基本信息，如姓名、年龄、家庭等；描述自己的性格特点、兴趣爱好；询问他人的基本信息，如姓名、年龄、家庭等；了解他人的性格特点、兴趣爱好。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标如下：

1.培养学生的语言能力，通过听说读写活动，提高学生对英语信息的理解和表达能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同文化背景下的个人介绍方式，拓宽国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过分析、比较和归纳，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.培养学生的学习能力，使学生掌握自主学习的方法，提高学习效率。

5.增强学生的合作意识，通过小组活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

学情分析

本节课针对的是高中一年级的学生，他们刚刚步入高中阶段，英语学习的基础和兴趣各不相同。以下是对学生层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面的分析：

1.学生层次：高中一年级的学生普遍具有较好的英语学习基础，但个体差异较大。部分学生在小学和初中阶段已经积累了较为丰富的词汇和语法知识，而另一些学生则可能在基础阶段有所欠缺。

2.知识方面：学生对英语词汇和基础语法有一定的了解，但对英语语法的运用和复杂句型的理解能力还有待提高。此外，学生对个人信息的描述和他人信息的询问等实际应用场景的词汇和表达方式掌握程度不一。

3.能力方面：学生的听说能力相对较好，但在写作和阅读理解方面存在一定困难。学生在口语表达时能够流利地交流，但在书面表达时往往缺乏逻辑性和连贯性。

4.素质方面：学生的自主学习能力和合作意识有待加强。部分学生依赖性强，缺乏独立思考的习惯；而部分学生则过于内向，不善于在小组活动中积极参与。

5.行为习惯：学生在课堂上的学习态度较为认真，但部分学生存在迟到、早退等现象。学生在课堂互动中表现出一定的积极性，但在面对挑战时容易产生畏难情绪。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有外研版必修第三册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如个人介绍相关的图片、家庭结构图以及相关视频片段，以丰富教学内容，提高学生兴趣。

3.教学工具：准备记号笔、黑板或白板等教学工具，以便在课堂上进行板书和互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流；同时，准备一些便利贴和彩色笔，以便学生在小组活动中记录和分享信息。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习并理解个人信息的英语表达方式。

设计预习问题：围绕“个人介绍”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何用英语描述自己的兴趣爱好？”、“如何询问他人的个人信息？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解个人信息的英语表达方式。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解个人介绍的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同文化背景下个人介绍的例子，引出“KnowingmeKnowingyou”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何用英语进行自我介绍，包括介绍姓名、年龄、职业、家庭等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生练习如何询问和回答个人信息的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小