二年级数学下册9数学广角_推理教学分析素材新人教版.docVIP

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第九单元数学广角——推理

一、教学目标

1．通过视察、揣测等活动，让学生借助生活中简洁的事务初步理解逻辑推理的含义，并能按确定方式整理信息，进行推理；经验简洁推理的过程，初步获得一些简洁推理的阅历。

2．通过嬉戏，让学生用推理解决一些简洁的数学问题，使学生感受推理的作用，初步培育学生有依次地、全面地思索问题的意识。

3．通过视察、揣测、解决问题等活动，培育学生初步的视察、分析、推理和解决问题的实力，以及有条理地阐述自己推理过程的数学表达实力。

二、内容支配及其特点

1．教学内容和作用

数学不仅是人们生活和劳动必不行少的工具，通过学习数学还能提高人的推理实力和抽象实力。有关逻辑推理的学问是人们在生活和科研中很重要的学问，人们从事学习、科研、经济和法律活动（如侦破、审理案件）都要用到推理。

同时，《标准(2011)》中指出“推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中常常运用的思维方式。”“推理实力的发展应贯穿在整个数学学习过程中。”因此，逻辑推理是进一步学习数学的基础，同时也是发展学生思维实力的良好素材。

为了体现《标准(2011)》的理念，本套教材从一年级就起先渗透和应用推理的数学思想，如一年级下册的“找规律”。在后续学习中也将它与四个领域内容的学习有机地结合起来，不断渗透和应用。此外，本套教材还在本册特地设置“推理”单元进行教学，把推理的数学思