2024年春八年级生物下册 7.2.2 基因在亲子代间的传递说课稿 （新版）新人教版.docx

2024年春八年级生物下册7.2.2基因在亲子代间的传递说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在让学生通过学习基因在亲子代间的传递，理解遗传规律，培养学生的科学探究能力和科学思维能力。通过观察、实验和讨论等方式，让学生掌握基因的传递规律，理解生物遗传现象，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。通过探究基因传递规律，学生能够建立对生物遗传现象的直观认识，发展科学探究能力，如观察、实验设计和数据解释；同时，通过分析遗传现象，学生能够运用科学思维，理解遗传规律，增强社会责任感，认识到生物多样性和遗传研究的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课前，已学习过细胞的基本结构和功能，了解染色体的概念，对遗传的基本概念有一定了解，能够识别简单的遗传现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对生物学科普遍保持一定的兴趣，他们喜欢通过实验和观察来学习。学生的学习能力方面，部分学生能够独立思考，但分析复杂遗传问题时可能存在困难。学习风格上，学生中有偏好直观学习、动手操作和合作学习的，也有习惯于独立阅读和思考的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习基因传递规律时，学生可能会遇到以下困难：一是理解基因与染色体、DNA的关系；二是分析复杂的遗传交叉问题，如基因的显隐性、等位基因等概念；三是将理论知识与实际遗传现象相结合。此外，部分学生可能由于缺乏逻辑推理能力，难以理解和应用遗传规律。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物显微镜、染色体模型、基因卡片

-课程平台：人教版生物教学平台、网络资源库

-信息化资源：DNA结构动画、遗传交叉模拟软件、基因图谱图片

-教学手段：PPT演示、小组讨论、实验操作、视频播放

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于基因结构的科普视频，了解基因的基本概念。

设计预习问题：围绕“基因在亲子代间的传递”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“基因是如何通过生殖细胞传递给后代的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习反馈表了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解基因、染色体等基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如记录下对遗传交叉现象的困惑。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示亲子遗传图例，引出“基因在亲子代间的传递”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解基因的传递方式，结合孟德尔的豌豆实验等实例，帮助学生理解基因的显隐性、等位基因等概念。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析具体的遗传交叉实例，如让学生分组讨论并预测不同基因组合的遗传结果。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些遗传病会代代相传？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验基因传递的知识应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如提出“如何通过基因检测预防遗传病？”进行提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于基因传递规律的练习题，如设计一个遗传交叉实验，要求学生预测并解释结果。

提供拓展资源：提供与基因传递相关的书籍、网站、视频等资源，如推荐阅读《遗传学原理》的相关章节。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误进行讲解，如纠正学生对遗传交叉理解上的误区。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进一步学习基因编辑技术等前沿知识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如总结自己在分析遗传交叉现象时的思维过程。

拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《基因的故事》：这本书详细介绍了基因的发现历程，包括遗传学的基本原理、基因的分子结构以及基因在生物体中的作用，适合对遗传学有浓厚兴趣的学生阅读。

2.《人类遗传学》：这本书涵盖了人类遗传学的基本知识，包括遗传病、基因突变、基因工程等内容，有助于学生更深入地理解基因在人类健康和疾病中的重要性。