Unit 2 Where is the library Period 1（说课稿）-2024-2025学年湘鲁版英语五年级上册.docx

Unit2WhereisthelibraryPeriod1（说课稿）-2024-2025学年湘鲁版英语五年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2WhereisthelibraryPeriod1

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课选自湘鲁版英语五年级上册，通过学习本节课，学生将掌握询问地点的句型Whereis...?及其回答，以及表示地点的词汇如library,park,hospital等。同时，培养学生用英语进行实际交流的能力，提高学生的听说水平。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确使用询问地点的句型Whereis...?及其回答，能够在实际情境中运用所学词汇描述地点位置。

2.文化意识：通过学习本课内容，使学生了解和感知中西方文化中关于公共场合的表述差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的思维活力，培养他们在实际情境中解决问题的能力，提高思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂互动和课后练习，提高学生的英语学习兴趣和自信心。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和简单的日常交流用语。

-学生对一些常用地点的英文表达有所了解，如“school”、“home”等。

-学生已经接触过一些简单的方位词，如“in”、“on”、“under”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇心，对新的语言知识表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的听说能力，但读写能力相对较弱。

-学生喜欢互动和参与性强的学习方式，对游戏和情境模拟等活动有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对询问地点的句型Whereis...?及其回答不熟悉，需要通过大量练习来掌握。

-学生在运用方位词描述地点位置时可能会出现混淆，需要教师在教学中重点引导。

-部分学生可能对英语学习缺乏自信，需要教师在课堂上给予更多的鼓励和支持，以增强其学习动力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了湘鲁版英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、地点模型、教学卡片等辅助材料，以及教学视频或音频资料，以增强学生对地点词汇和句型的理解。

3.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的教具，以便学生进行小组活动和角色扮演练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对询问地点的句型和地点词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道如何用英语询问某个地方在哪里吗？我们在生活中经常需要问路或描述地点，这节课我们就来学习这方面的英语表达。”

-展示一些关于不同地点的图片，如图书馆、公园、医院等，让学生初步感受这些地点的英文表达。

-简短介绍本节课将要学习的句型Whereis...?和相关的地点词汇，为接下来的学习打下基础。

2.询问地点句型和地点词汇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解询问地点的句型和地点词汇的基本概念。

过程：

-讲解Whereis...?句型的结构，包括疑问词Where和动词is，以及地点名词的使用。

-详细介绍一些常用的地点词汇，如library,park,hospital等，并使用卡片或PPT展示这些词汇。

-通过实例演示，让学生更好地理解这些句型和词汇在实际对话中的应用。

3.询问地点句型和地点词汇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解询问地点句型和地点词汇的用法。

过程：

-选择几个典型的场景案例，如在学校、在社区等，让学生分析在这些场景中如何使用Whereis...?句型。

-详细介绍每个案例的背景，展示如何使用地点词汇和句型进行交流。

-引导学生思考这些案例在生活中的实际应用，讨论在不同情境下如何正确使用这些句型和词汇。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中运用所学的句型和词汇，并提出创新性的对话示例。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个公共场所进行讨论，如商场、公园等。

-小组内讨论在这个公共场所中可能发生的询问地点的对话情景。

-每组准备一个简短的对话或情景剧，准备向全班展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对询问地点句型和地点词汇的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计的对话情景和使用的句型词汇。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点