2024年高中英语 Unit 1 Integrated skills I说课稿 牛津译林版选择性必修第二册.docx

2024年高中英语Unit1IntegratedskillsI说课稿牛津译林版选择性必修第二册

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以“2024年高中英语Unit1IntegratedskillsI”为主题，以牛津译林版选择性必修第二册教材为基础，紧密结合学生实际情况，通过听说读写等技能训练，提高学生的英语综合运用能力。教学过程中，注重激发学生学习兴趣，培养自主学习能力，引导学生深入理解课文内容，提高英语素养。

核心素养目标

培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本单元学习，学生能够熟练运用英语进行听说读写，增强跨文化交际意识，提升逻辑思维和批判性思维能力，同时提高自主学习、合作学习和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用本单元的核心词汇和短语，如“contributeto”，“beresponsiblefor”，“takeactionagainst”等，正确表达对环境问题的关注和行动。

②掌握复合句的结构，特别是宾语从句和定语从句的用法，能够正确连接句子，表达复杂的思想。

②提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力，包括听懂听力材料中的关键信息，准确回答问题，以及用英语表达个人观点。

2.教学难点，

①理解并分析环境问题的复杂性和全球性，以及个人行为对环境的影响。

②在听力练习中，捕捉并理解不同口音和语速下的英语，提高听力理解能力。

②在口语表达中，能够流畅地表达个人观点，同时注意语法正确性和词汇的丰富性。

②培养学生批判性思维能力，能够对环境问题进行深入分析和讨论。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、实物教具（如地球模型、环保标志等）。

课程平台：牛津译林版英语教学平台、学校内部网络教学资源库。

信息化资源：环保主题的英语听力材料、相关主题的英文视频、在线词典和语法资源。

教学手段：PPT演示文稿、互动式讨论、角色扮演、小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于环境问题的视频和文章，要求学生了解不同环境问题的案例。

设计预习问题：围绕“环境问题及其解决方法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为哪些行为对环境有害？你有什么好的建议来减少这些影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生提交的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境问题的相关知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解环境问题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅环境污染的图片或播放一段环保公益视频，引出“环境问题及其解决方法”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解环境问题的定义、类型和影响，结合实例帮助学生理解。例如，通过分析具体案例，讲解“温室效应”和“酸雨”等概念。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何提出解决方案。如：“假设你是一位环保组织的成员，如何制定一个减少塑料污染的计划？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问：“我们个人能做些什么来减少环境破坏？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境问题的相关知识。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握提出解决方案的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解环境问题的相关知识，掌握提出解决方案的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“环境问题及其解决方法”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如：写一篇关于个人环保行为的短文。

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