【莆田市A实验小学大课间活动开展情况调查探析（附问卷）6700字】.docx

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莆田市A实验小学大课间活动开展情况调查研究

目录

TOC\o1-2\h\u38莆田市A实验小学大课间活动开展情况调查研究 1

323531前言 1

164371.1选题依据 1

30991.2研究目的和意义 2

244402研究对象和方法 2

160422.1研究对象 2

230152.2研究方法 2

203893研究结果与分析 3

5723.1A区第三实验小学大课间体育活动开展现状分析 3

124023.2莆田第三实验小学开展大课间体育活动的困境 5

39824结论与建议 6

168784.1结论 6

217304.2建议 6

4670参考文献 7

【摘要】改革开放以来，我国的科技水平和市场经济都实现了飞速发展，社会大众的总体物质生活品质也有了明显提高，但是青少年的体质却一代不如一代。课外体育活动是提高小学校园青少年身体素质的重要途径。本文旨在将莆田市A区第三实验小学各个年级的学生作为探析对象，结合问卷调查法、文献资料法以及专家访谈法等不同的形式方法，透彻调查现阶段第三实验小学课间体育活动的具体发展现状，并以此为依据来探究第三实验小学课间体育活动所面临的的难题，针对性地提出相应的改进意见，期望为其他校园体育活动发展的优化和升级充当可行性案例。

【关键词】大课间体育活动；有效性；A区第三实验小学；现状

1前言

1.1选题依据

1.1.1相关文件介绍

这些年来，中国市场经济不断实现发展同时也持续提升社会大众的生活物质水平。然而，我国大部分青少年的整体身体素质却一代不如一代，近视率和肥胖率已经成为大多青少年的困恼问题，不仅如此，青少年的其他素质指标也处于不容乐观的状态。

为了应对青少年身体素质整体不良的问题，我国教育部门出台了许多相关的指导性建议，其中，《国家中长期教育改革发展规划》这一文件对于我国青少年的素质教育展开了规划，在未来，我国教育行业的中心内容是育人，而育人的目标则是体制教育和素质教育相结合，要求各大学校应当确保学生每天都要有一小时上下的时间来进行体育锻炼，这个时间段内，学生可以自由主导自己所想要进行的体育运动，以便于特生青少年的整体身体素质。始于2014年，大课间体育活动正式成为小学校园的重要组成部分，我国中共中央7号文件指明青少年的体能素质和国家兴盛、民族兴旺间的关系密切，是推动中国社会文明发展的基石，青少年是国家未来的栋梁，国家综合国力和国际地位需要青少年的助力。

1.1.2学校体育大课间活动概述

学校体育活动种类繁多，大课间体育活动最为常见。这是一种基于休息练习的创新组织形式。与间歇运动相比，大间歇运动具有以下两个特点。首先是时差。与课间锻炼时间相比，大型课间体育活动的组织时间相对较长，一般为30分钟以上；二是形式区别，课间操一般情况下都是通过做操来完成，而大课间活动的形式丰富多样，自主性高，学生可以根据自己的意愿做出选择。大课间活动不但能够提高学生的整体体能素质，还能够缓解学生的学习压力，适时做到放松身心，因此，大课间体育活动对于学生的身心健康来说意义非凡。

通过大课间体育活动在这些年在各大学校内的发展历程来看，学校所提交的成绩也得到了明显的效果。大课间体育活动是课间操的升级和优化，不再延续一千单一乏味的活动时间，而是以每个学生的兴趣习惯为基础进行活动开展，不仅和学生正常的身心发展状态相适应，也很大程度上补充了多样化的活动内容，极大地激发了学生参与体育锻炼的性质，增强他们的运动意识。此外，对于团队运动来说，可以增强个人参与集体组织的主动性和积极性，从而增强学生之间的团结和凝聚力。

1.2研究目的和意义

大课间体育活动是根据国家教育部门的要求而建设的创新性组织形式，要求学校应当以学生的需求为出发点，增强课间体育运动的组织性、计划性和趣味性，以此来满足各个学生多样性的兴趣爱好此外，它还可以提高学生的体育理论知识和技能实力，丰富和改善学生的课余生活，长期开展大课间体育活动，还可以培养学生良好的活动习惯，奠定优秀的运动基础。

此篇文章将莆田市A区第三实验小学的学生作为探究对象，主要探析内容则是学生大课间体育活动的整体发展情况，并把《体育与健康课程标准》中的相关知识点作为依据，针对小学校园在体育教学方面的具体情形进行调查，归纳和总结出学校大课间体育活动所面临的困境，分析造成难题的主要成因，最终提出可行性的处理建议，它有望成为中小学开展课间体育活动的参考案例。

2研究对象和方法

2.1研究对象

本文以A区第三实验小学大课间体育活动有效开展的现状作为研究对象。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

文献资料的获取途径主