2025人教版音乐一年级下册第一单元《音乐礼盒开开开+小松鼠藏果实》课堂教学设计.pdf

课堂教学设计

【课型】

游戏课课型

【教学内容】

人教版一年级下册第一单元《爱的摇篮》第1课时《音乐礼盒开开开+

小松鼠藏果实》。

【教材分析】

《音乐礼盒开开开+小松鼠藏果实》是人教版一年级下册第一单元《爱

的摇篮》第1课时游戏课。《音乐礼盒开开开+小松鼠藏果实》主要通过节

奏练习培养学生对于节奏型的掌握和认知，让学生打一打，唱一唱，提升学

生的节奏感。

【学情分析】

一年级学生在音乐学习方面表现出浓厚的好奇心和探索欲。他们喜欢活

泼、欢快的旋律，对节奏明快的歌曲尤为感兴趣。由于刚入学，学生的音乐

基础较为薄弱，音准、节奏等方面需要逐步培养。在课堂上，学生们注意力

集中时间较短，需采用多样化的教学手段吸引他们的注意力。此外，一年级

学生喜欢参与集体活动，音乐游戏和简单的乐器演奏能有效激发他们的学习

兴趣。总体而言，一年级学生在音乐学习上具有较大潜力，需通过耐心引导

和趣味教学促进其全面发展。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

通过聆听、模仿、体验等方法，学生能够听辨不同节奏型的特点。

(二)艺术表现

学生能够准确唱出节奏型。

()创意实践

能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐

（四）文化理解

通过学习，培养学生对于音乐的兴趣，对于节奏型的理解，提升学生的

音乐节奏感。

【教学重难点】

(一)教学重点

学生能够准确唱出节奏型，并能打一打，唱一唱

(二)教学难点

能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一．问题导入

教师：同学们，你们喜欢上音乐课吗？

预设：回答问题

教师：说说你喜欢音乐的理由吧？

预设：回答问题

教师：音乐它也很喜欢你，音乐是表达爱的方式之一，今天老师给你们

准备了礼物，你们想不想要？

预设：回答问题

教师：今天，老师带走进音乐游戏。《音乐礼盒开开开+小松鼠藏果实》

（书写板书《音乐礼盒开开开+小松鼠藏果实》）

【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一

个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】

二、师生互动，走进音乐

(一)聆听音乐，感受情绪

教师：大家看看老师给你们带的是什么？

预设：回答问题

教师：同学们打开礼盒看一看是什么吧？

预设：打开礼盒并回答问题

教师：老师给你们带来了音乐礼盒

你们想不想听听这些音乐礼盒？

预设：回答问题

教师：下面聆听《爱的奉献》，听听这首歌曲给你的感受是怎样的？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：《爱的奉献》表现了人的大公无私和奉献精神，为什么这首歌曲

这么好听，因为歌曲中出现了连音线

【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听

对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】

(二)分析音乐，表现音乐

教师：音乐中有很多连音线，下面请同学们跟着老师一起练一练，唱一

唱吧

预设：打节奏练习

教师：这些节奏有什么不同？

预设：回答问题

教师：加上连音线后，变成了一个音，演唱的时候就发生了变化，加上

连音线和不加连音线后的节奏是不一样的。其实这些节奏都是打开宝箱的密

码，你们信不信？

预设：回答问题

教师：小松鼠说：它们为了过冬，把果实藏在了山洞里，但是山洞都被

厚厚的秘密大门关住了，你们能不能帮助小松鼠找到果实？

预设：回答问题

教师：大家看看所有的山洞密码你们熟悉吗？

预设：回答问题

教师：下面你们互相商量一下，想要打开哪个山洞呢？

预设：回答问题

教师：下面开始说出你的密码吧

第一个山洞密码：X.X