5 周围的人工世界 说课稿-2024-2025学年科学二年级上册冀人版.docx

5周围的人工世界说课稿-2024-2025学年科学二年级上册冀人版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀人版《科学》二年级上册第五课《周围的人工世界》。本节课将引导学生观察和了解日常生活中的人工物品，如建筑物、交通工具、生活用品等，并探讨这些人工物品是如何满足人们的需求和改善生活的。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经接触过许多人工物品，本节课将帮助学生将已有经验与科学知识相结合，理解人工物品的设计、制作和使用过程。教材中涉及的内容包括人工物品的分类、功能和制作材料等，与学生的生活实际紧密相关。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、描述和分类人工物品的方法，提高学生的观察力和信息整理能力。

2.科学态度：激发学生对周围人工世界的兴趣和好奇心，培养学生积极探究、勇于提问的科学态度。

3.科学思维：引导学生分析人工物品的功能、设计原理和制作材料，发展学生的逻辑思维和创新思维。

4.科学实践：鼓励学生尝试设计和制作简单的人工物品，培养学生的动手能力和实践操作能力。

重点难点及解决办法

重点：引导学生正确分类人工物品，理解其功能和制作材料。

难点：学生可能难以理解人工物品的设计原理和制作过程中的科学原理。

解决办法与突破策略：

1.重点：通过实物展示、图片资料和互动讨论，让学生直观感受不同类别的人工物品，如建筑物、交通工具等，并引导学生描述它们的功能和用途，以此帮助学生掌握分类方法。

2.难点：利用简单的模型或实验，模拟人工物品的设计和制作过程，例如制作一个小型纸桥，让学生通过实践了解设计原理和材料选择的重要性。同时，结合教材中的案例，讲解人工物品背后的科学原理，如力学、材料学等，帮助学生理解。

3.鼓励学生提出问题，并进行小组讨论，通过合作学习的方式，促进学生思考和深入理解。

4.定期进行小测验或作业，以巩固学生对重点内容的掌握，并对难点进行复习和强化。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解人工物品的基本概念和分类，同时引导学生分享个人经验和观察，以增强理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演设计师、工程师等角色，模拟设计一个新的人工物品，以促进学生参与和互动。

3.利用案例研究和项目导向学习，通过分析现实中的成功或失败的人工物品案例，引导学生探讨设计原则和改进方法。

4.教学媒体使用上，结合实物展示、多媒体资料和互动软件，以直观形象的方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。

教学实施过程

一、课前自主探索

教师活动：

1.发布预习任务：通过班级微信群，发布关于《周围的人工世界》的预习资料，包括相关章节的电子文档和预习问题清单。

2.设计预习问题：设计如“你家里有哪些人工物品？它们分别有什么功能？”等问题，引导学生观察和思考。

3.监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题清单，监控学生的预习情况。

学生活动：

1.自主阅读预习资料：学生阅读教材相关章节，理解人工物品的概念。

2.思考预习问题：学生根据问题清单，思考并记录自己的观察和疑问。

3.提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习监控。

二、课中强化技能

教师活动：

1.导入新课：通过展示不同的人工物品图片，引出本节课的主题。

2.讲解知识点：讲解人工物品的分类、功能和制作材料等知识点。

3.组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享各自对人工物品的了解。

4.解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

1.听讲并思考：学生听讲并积极思考老师提出的问题。

2.参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观察和想法。

3.提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解人工物品的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

三、课后拓展应用

教师活动：

1.布置作业：布置与人工物品相关的观察和思考题，如“设计一个可以帮助人们解决问题的人工物品”。

2.提供拓展资源：提供与人工物品相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

3.反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

1.完成作业：学生根据作业要求，进行观察和设计。

2.拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

3.反思总结：学生对学习过程进行反思，总结所学知识和技能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对