高考化学 专题三 第9讲 物质结构 元素周期律说课稿（含解析）.docx

高考化学专题三第9讲物质结构元素周期律说课稿（含解析）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高考化学专题三第9讲物质结构元素周期律

2.教学年级和班级：高中三年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验和数据分析，让学生理解物质结构对元素性质的影响。

2.提升学生的科学思维能力，引导学生运用元素周期律解释化学现象，发展逻辑推理和归纳总结的能力。

3.强化学生的科学态度与社会责任，使学生认识到化学知识在解决实际问题中的重要性，培养严谨的科学态度和环保意识。

学情分析

高中三年级学生在学习化学时，已经具备了一定的化学基础知识，对物质的组成、性质和变化有一定的认识。然而，在进入物质结构这一章节时，学生可能会面临以下挑战：

1.知识基础：部分学生可能对原子结构、电子排布等概念理解不够深入，这会影响他们对元素周期律的理解。

2.能力水平：学生的实验操作能力、数据分析能力和逻辑推理能力在物质结构的学习中尤为重要。部分学生在这些方面可能存在不足，需要通过教学活动进行强化。

3.素质培养：高中生的自主学习能力和合作学习能力是培养的关键。在物质结构的学习中，学生需要通过自主探究和合作交流来掌握知识，因此，他们的自主学习能力和团队合作精神对学习效果有直接影响。

4.行为习惯：学生的学习态度和课堂参与度对教学效果有显著影响。部分学生可能对抽象的化学理论不感兴趣，容易产生厌学情绪，影响课堂氛围和教学效果。

-通过生动有趣的实验和实例，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

-注重基础知识的复习和巩固，帮助学生建立起扎实的知识框架。

-设计多样化的教学活动，如小组讨论、实验操作等，提高学生的实验操作能力和数据分析能力。

-培养学生的自主学习能力和团队合作精神，让他们在合作中学习，共同进步。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解物质结构的基本概念和元素周期律的规律，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕特定问题进行讨论，如元素周期律的发现过程，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.实验法：设计简单的化学实验，让学生通过实验观察和数据分析，加深对物质结构和元素周期律的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示元素周期表、原子结构图等，直观呈现抽象概念。

2.网络资源：引入网络教学平台，提供相关视频、动画等资源，丰富学生的学习体验。

3.实物展示：展示不同元素的样品，增强学生对元素周期律直观感受。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于元素周期律在化学发展中的应用实例视频，如电池、半导体材料的介绍，激发学生的兴趣。

2.**提出问题**：引导学生思考，为什么不同元素的化学性质会有规律性？这种规律性对我们有什么实际意义？

3.**师生互动**：简要讨论，学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题——物质结构与元素周期律。

**二、讲授新课（25分钟**）

1.**原子结构讲解**（5分钟）

-简要介绍原子结构的基本概念，如原子核、电子层、电子排布等。

-通过PPT展示原子结构示意图，帮助学生直观理解。

2.**元素周期律介绍**（10分钟）

-讲解元素周期律的基本规律，包括周期性、族性等。

-通过实例说明元素周期律在元素性质变化中的应用。

3.**元素周期表的应用**（10分钟）

-展示元素周期表，讲解周期律在元素性质预测、化合物合成等方面的应用。

-引导学生分析元素周期表中的规律，如金属性、非金属性的递变规律。

4.**实验演示**（5分钟）

-通过演示实验，如金属与酸反应实验，让学生观察元素周期律在实验中的体现。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**课堂练习**（5分钟）

-分发练习题，学生独立完成，教师巡视指导。

-针对学生的练习情况，及时纠正错误，巩固知识点。

2.**小组讨论**（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何利用元素周期律预测新元素的化学性质？

-元素周期律在化学研究中有哪些实际应用？

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**四、课堂提问与反馈（5分钟**）

1.**提问环节**（3分钟）

-针对课程内容，提出2-3个问题，让学生思考并回答。

-教师根据学生的回答，进行点评和补充。

2.**反馈环节**（2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生需要掌握的知识点。

-鼓励学生提出疑问，教师解答。

**五、教学总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**（2分钟）

-回顾本节课所学内容，