湖南省安乡县第一中学高中英语 Unit3 Reading II说课稿1 牛津译林版选修6.docx

湖南省安乡县第一中学高中英语Unit3ReadingII说课稿1牛津译林版选修6

主备人

备课成员

教学内容

湖南省安乡县第一中学高中英语Unit3ReadingII说课稿1牛津译林版选修6

教学内容：本节课主要围绕Unit3ReadingII展开，包括文章主旨大意、细节理解、推理判断、词汇和短语学习以及阅读技巧的培养。通过本节课的学习，学生能够掌握文章的主要内容，提高阅读理解能力，同时丰富词汇量和短语运用。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.理解文章主旨大意，把握作者观点。

2.掌握文章中的关键信息和细节，进行有效阅读。

难点：

1.对复杂句型的理解和分析能力。

2.词汇和短语的正确运用。

解决办法与突破策略：

1.通过预读、扫读和精读相结合的方法，帮助学生把握文章整体结构和主旨。

2.针对复杂句型，引导学生分析句子结构，理解句子含义。

3.利用词汇卡片、词根词缀等工具，帮助学生记忆和运用词汇。

4.通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生对词汇和短语的运用能力。

5.设计阅读理解练习，强化学生对文章细节的把握和推理判断能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子词典。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于布置作业和分享学习资源。

3.信息化资源：在线英语学习网站、电子教材、英文新闻视频、音频材料。

4.教学手段：多媒体课件、阅读理解练习册、互动式白板、课堂讨论记录表。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一张与文章主题相关的图片或视频，引发学生思考，提出问题：“同学们，你们能从这张图片或视频中联想到什么？”

2.学生自由发言，教师总结并引出文章主题：“今天我们将一起阅读一篇关于（文章主题）的文章，看看作者是如何描述这个话题的。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师简要介绍文章背景，引导学生了解文章的时代背景和作者。

2.阅读文章第一段，教师提问：“作者在第一段中提到了哪些关键信息？”

3.学生回答，教师点评并总结。

4.阅读文章第二段至第四段，教师引导学生分析文章结构，总结段落大意。

5.教师讲解文章中的重点词汇和短语，并举例说明其用法。

6.针对文章中的复杂句型，教师进行讲解和分析，帮助学生理解句子含义。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师布置阅读理解练习，要求学生在规定时间内完成。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示答案，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师针对文章内容提出问题，如：“作者在文章中表达了怎样的观点？”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，扮演文章中的角色，进行角色扮演活动。

2.学生根据角色特点，运用所学词汇和短语进行对话。

3.教师点评并总结，鼓励学生积极参与。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考文章中的观点，如：“作者为什么提出这个观点？”

2.学生自由发言，教师总结并拓展相关知识点。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业，要求学生复习所学知识，并预习下一节课内容。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟

知识点梳理

1.文章主旨大意：通过阅读全文，理解文章的中心思想，把握作者的观点和态度。

2.词汇学习：

-关键词汇：掌握文章中出现的重点词汇，如：mysterious,adventure,discovery,ancient,etc.

-词汇辨析：区分易混淆的词汇，如：mysteriousvs.mysterious;ancientvs.old.

3.句型结构：

-简单句：了解简单句的基本结构，如主语+谓语+宾语。

-复杂句：学习复杂句的构成，包括并列句、从句（名词性从句、定语从句、状语从句）等。

4.语法点：

-过去时态：掌握过去时态的构成和用法，如：动词过去式、助动词、时态标志词等。

-现在完成时：了解现在完成时的构成和用法，如：have/has+过去分词。

5.阅读技巧：

-预读：快速浏览文章，把握文章大意和结构。

-扫读：快速查找文章中的关键信息。

-精读：仔细阅读文章，理解文章细节和深层含义。

6.推理判断：

-从文章中找出支持作者观点的证