琥珀（说课稿）-2023-2024学年语文四年级下册统编版[001].docx

琥珀（说课稿）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

琥珀（说课稿）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：琥珀

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信和审美能力。通过学习《琥珀》一文，学生能够了解琥珀的形成过程，感受古生物的奇妙，激发对自然科学的兴趣。同时，通过品味语言，学生能够提升语言表达和文学鉴赏能力，培养对传统文化的尊重和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解琥珀的形成过程。通过课文内容，引导学生理解琥珀是由树脂包裹昆虫等生物形成的化石，帮助学生建立对自然现象的科学认知。

-重点二：体会作者对琥珀的赞美之情。通过分析课文中的描写和抒情语句，让学生感受作者对古生物的敬畏和对自然历史的珍视。

2.教学难点

-难点一：古生物知识的理解。由于学生对古生物的了解有限，难以理解琥珀的形成背景和古生物的历史价值，需要教师通过图片、视频等多媒体手段辅助教学，帮助学生形象地理解。

-难点二：语言表达能力的提升。学生在学习过程中，需要学会如何用准确、生动的语言描述琥珀的形成过程和自己的感受，这需要教师通过写作练习和小组讨论等方式，引导学生进行语言实践。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，介绍琥珀的形成过程和相关科学知识，激发学生的好奇心。

2.讨论法：组织学生围绕琥珀的形成、古生物的特点等话题进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演科学家、古生物学家等角色，模拟发现琥珀的过程，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示琥珀的形成过程和古生物的形态，增强教学的趣味性和直观性。

2.实物展示：如果条件允许，展示真实的琥珀标本，让学生近距离观察，加深对知识的理解。

3.互动软件：使用互动教学软件，通过游戏和竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习相关知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对琥珀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道琥珀是什么吗？它里面有什么秘密？”

展示一些关于琥珀的图片或视频片段，让学生初步感受琥珀的魅力或特点。

简短介绍琥珀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.琥珀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解琥珀的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解琥珀的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍琥珀的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.琥珀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解琥珀的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的琥珀案例进行分析，如不同种类的琥珀和其中包含的古生物。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解琥珀的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用琥珀知识解决相关问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与琥珀相关的主题进行深入讨论，如琥珀的形成过程、琥珀的价值等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对琥珀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调琥珀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括琥珀的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调琥珀在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用琥珀知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生收集有关琥珀的资料，撰写一篇短文或报告，分享琥珀的发现过程、科学价值或文化意义。

鼓励学生在课后继续探索琥珀相关的知识，拓宽视野。

知识点梳理

1.琥珀的基本概念

-琥珀是一种有机宝石，由古代树脂经过长时间的地质作用形成。

-琥珀的颜色、透明度和硬度各不相同，具有独特的光学和物理性质。

2.琥珀的形成过程

-树脂分泌：古代树木分泌的树脂。

-包裹生物：树脂包裹昆虫、植物碎片等生物。

-地质变化：树脂在地下经过数百万年