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9.开关（说课稿）-三年级上册科学人教鄂教版

授课内容

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教材分析

9.开关（说课稿）-三年级上册科学人教鄂教版

本节课内容选自人教鄂教版三年级上册科学教材。教材通过生动有趣的实验活动，引导学生认识开关，了解开关的作用和工作原理。课程内容与课本紧密关联，符合三年级学生的认知水平和实际需求。通过本节课的学习，学生能够掌握开关的基本知识，培养动手操作能力和科学探究精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.科学探究能力，通过实验操作，引导学生发现问题、提出假设、验证结论；2.实践操作能力，通过动手制作开关，提升学生的动手实践能力；3.问题解决能力，引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题；4.团队合作能力，在小组活动中，培养学生的合作意识和沟通能力。通过这些活动，促进学生全面发展。

重点难点及解决办法

重点：开关的作用和工作原理。

难点：开关的电路连接和电路通断的判断。

解决办法：

1.通过演示实验，直观展示开关在不同电路中的工作状态，帮助学生理解开关的作用。

2.设计一系列递进式的电路连接练习，让学生在操作中掌握开关的连接方法。

3.引导学生通过观察电路元件的状态，培养判断电路通断的能力。

4.运用小组合作学习，让学生在交流讨论中共同突破难点，提高解决问题的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验操作，确保学生对开关基本概念的理解。

2.设计小组合作实验，让学生在动手实践中探究开关的工作原理。

3.运用游戏化教学，如“电路迷宫”游戏，提高学生参与度和学习兴趣。

4.利用多媒体展示电路图和动画，帮助学生直观理解电路连接和通断现象。

5.通过角色扮演，让学生模拟电路故障排查，培养解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“开关的工作原理”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解开关的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，如“开关是如何控制电路的？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“开关的工作原理”，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的开关图片或视频，引出“开关的工作原理”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解开关的作用、工作原理和电路连接方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同类型开关的应用，以及如何判断电路的通断。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“开关关闭时电路会发生什么变化？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实验操作，验证开关对电路的控制作用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“为什么开关的接触点是断开的？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解开关的工作原理。

实践活动法：设计小组实验，让学生在实践中掌握开关的电路连接方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“开关的工作原理”，掌握开关的电路连接方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“开关的工作原理”，布置设计简单电路的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与开关相关的拓展资源（如电路设计书籍、在线电路模拟工具等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，设计并测试自己的电路。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，尝试设计更复杂的电路。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“开关的工作原理”知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生