课题3 物质组成的表示（第2课时）（说课稿）九年级化学上册同步高效课堂（人教版2024）.docxVIP

课题3物质组成的表示（第2课时）（说课稿）九年级化学上册同步高效课堂（人教版2024）

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“物质组成的表示”为主题，旨在帮助学生掌握化学式、电子式等物质组成表示方法，提高学生的化学素养。通过具体实例，引导学生理解化学式的书写规则，培养学生分析问题和解决问题的能力。同时，注重与实际生活相结合，激发学生的学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过化学式的学习，提升学生的科学探究能力；其次，通过物质的组成表示方法，培养学生的逻辑思维和抽象思维能力；最后，通过联系实际应用，增强学生的社会责任感和环境保护意识，激发学生对化学学习的兴趣和热爱。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：化学式的书写规则和意义。

-详细内容：本节课的重点在于帮助学生掌握化学式的正确书写方法，包括元素符号的书写、化合价的表示、化合物化学式的推导等。例如，通过学习水的化学式H2O，学生能够理解元素符号和数字的表示方法，以及如何根据元素的化合价来确定化学式的组成。

2.教学难点

-难点内容：化学式的推导和复杂化合物的书写。

-详细内容：学生往往在推导化学式时遇到困难，特别是在涉及多价元素和复杂化合物时。例如，在书写硫酸铜（CuSO4）的化学式时，学生需要正确识别铜的+2价和硫酸根的-2价，并据此推导出正确的化学式。此外，对于氧化还原反应中化学式的变化，学生可能难以理解电子转移和化合价的变化。这些难点需要通过具体的实例分析和逐步引导来解决。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：人教版九年级化学教材配套电子教案、教学课件

-信息化资源：化学元素周期表、化学式书写规则视频教程、在线化学实验演示

-教学手段：实物模型、图片、图表、互动式教学软件

教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

-教师展示生活中常见的物质，如食盐、水、空气等，提问：“这些物质是由什么组成的？”

-引导学生思考物质的组成，激发他们对化学学习的兴趣。

-提出问题：“我们如何用化学的方式表示这些物质的组成？”

-引导学生进入新课的学习。

**讲授新课（用时20分钟）**

1.化学式的书写规则（用时5分钟）

-教师展示元素周期表，讲解元素符号的书写方法。

-通过实例（如H2O、CO2）演示化合价和化学式的书写。

-学生跟随教师一起书写简单的化学式，如H2O、NaCl。

2.化学式的推导（用时10分钟）

-教师展示复杂化合物的化学式（如CuSO4、KNO3），引导学生分析化合价和推导化学式。

-学生分组讨论，尝试推导给定化合物的化学式。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

3.化学式的应用（用时5分钟）

-教师展示化学式在化学反应中的应用实例，如氧化还原反应。

-学生观看视频教程，了解电子转移和化合价变化。

**巩固练习（用时10分钟）**

-教师发放练习题，包括化学式书写、推导和应用题目。

-学生独立完成练习，教师巡视解答疑问。

-学生展示答案，教师点评并总结。

**课堂提问（用时5分钟）**

-教师提问：“化学式在日常生活和工业生产中有哪些应用？”

-学生讨论并回答，教师点评并总结。

**师生互动环节（用时5分钟）**

-教师提问：“如何判断一个化学式是否正确？”

-学生分组讨论，提出判断方法。

-学生代表发言，教师点评并总结。

**创新教学环节（用时5分钟）**

-教师展示化学实验视频，如铁与硫酸铜溶液的反应。

-学生观察实验现象，分析反应过程。

-教师引导学生用化学式表示反应方程式。

**总结与拓展（用时5分钟）**

-教师总结本节课的学习内容，强调化学式的重要性。

-学生分享学习心得，教师点评并鼓励。

-提出拓展问题：“如何利用化学式解决实际问题？”

-学生思考并讨论，教师点评。

**结束环节（用时5分钟）**

-教师回顾本节课的教学内容，强调重点和难点。

-学生整理笔记，复习巩固所学知识。

-教师布置课后作业，包括化学式书写、推导和应用题目。

**用时总计：45分钟**

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握情况**：

-学生能够熟练书写常见元素的符号和化合价。

-学生能够根据元素的化合价推导出化合物的化学式。

-学生能够识别并理解化学式在表示物质组成方面的意义。

2.**技能培养**：

-学生培养了观察、分析和解决问题的能力，尤其是在面对复杂化合物时。

-学生通过实践练习，提高了化学式的书写技巧和