二年级品德与生活上册 我是中国人说课稿2 首师大版.docx

二年级品德与生活上册我是中国人说课稿2首师大版

授课内容

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授课时间

教学内容

二年级品德与生活上册《我是中国人》第二课时，内容包括：了解我国四大发明的历史背景和意义，认识古代科学家张衡和蔡伦，学习他们的精神品质，培养民族自豪感和爱国情感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信和民族自豪感，通过学习我国古代四大发明的历史，提升学生的历史意识和社会责任感。学生将学会从历史角度理解科技创新对国家发展的重要性，培养批判性思维和创新能力，同时增强对中华优秀传统文化的认同和传承意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解四大发明的历史背景和意义，能够举例说明其对世界的影响。

2.认识张衡和蔡伦等古代科学家，学习他们的创新精神和爱国情怀。

难点：

1.学生对古代历史背景的了解有限，难以理解四大发明的时代背景。

2.学生对科学家个人贡献的感知不足，难以体会到他们的精神品质。

解决办法：

1.通过多媒体展示和实物模型，直观呈现四大发明的制作过程和历史背景。

2.通过故事讲述和角色扮演，让学生深入感受科学家的创新精神和爱国情怀。

3.设计小组讨论和合作学习活动，引导学生自主探究，提高对历史事件的理解和记忆。

4.结合生活实例，让学生体会到科技创新对现代生活的意义，激发学习兴趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《我是中国人》教材。

2.辅助材料：准备与四大发明相关的图片、图表、历史纪录片等多媒体资源，以及张衡、蔡伦等科学家的人物画像。

3.实验器材：准备与古代科技发明相关的模型或图片，用于展示发明过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造互动学习的氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“四大发明的历史背景和意义”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“四大发明”的历史背景和影响。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代四大发明的图片或简短视频，引出“我是中国人”的主题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解四大发明的具体内容，结合历史背景和科学原理，帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并探讨古代科学家的创新精神。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果，并与其他同学交流想法。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解四大发明的知识点。实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关作业，如撰写关于自己最喜欢的古代发明的短文。提供拓展资源：推荐与古代科技相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.古代四大发明的历史背景和影响

-指南针：了解其发明的历史，探讨其对航海和地理发现的影响。

-火药：研究火药的起源，分析其在军事、烟花和现代火器中的应用。

-印刷术：探究活字印刷术的发明过程，分析其对文化传播和知识普及的贡献。

-纸张：追溯纸张的制作工艺，了解其对书写和文献保存的重要性。

2.古代科学家张衡和蔡伦的生平和贡献

-张衡：研究张衡的成就，如地动仪的发明，探讨其对地震观测的贡献。

-蔡伦：了解蔡伦改进造纸术的过程，分析其对书写材料革命的影响。

3.中国古代科技成就的传播与影响

-探讨中国古代科技成就如何传播到世界各地，及其对世界科技发展的影响。

二、拓展建议

1.阅读推荐

-《中国古代四大发明的故事》

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