5 我们的校园 第二课时 说课稿 -2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docx

5我们的校园第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：《我们的校园》第二课时

2.教学年级和班级：一年级上册，统编版道德与法治课程

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生热爱校园的情感，提升自我管理和人际交往能力，形成良好的校园行为习惯，增强集体荣誉感。通过活动体验，学会尊重他人，关心集体，发展合作意识。

三、学情分析

一年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对校园生活充满好奇和热情。在知识方面，学生对校园的基本设施和日常活动有一定的了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的观察力、表达能力和团队合作能力尚在培养中。在素质方面，学生的自我管理能力和人际交往能力有待提高。行为习惯上，部分学生可能存在不遵守校园规则、不尊重他人等现象。这些特点对课程学习有一定的影响，因此教学过程中需注重引导学生观察校园生活，培养良好的行为习惯，提高学生的参与度和积极性，使他们在实践中学习和成长。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与校园生活相关的图片、视频，以及校园地图图表，以丰富教学直观性。

3.教学环境：布置教室，设置互动讨论区，提供小黑板或白板用于即时展示教学内容。

4.实物教具：准备校园模型或校园标志性建筑的小模型，以帮助学生直观感受校园环境。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，面带微笑，对学生们说：“同学们，今天我们要继续学习《我们的校园》这一主题，大家还记得上节课我们讨论了什么吗？”

2.学生们积极回答：“上节课我们认识了校园里的好朋友，了解了他们的特点和作用。”

3.老师点头：“很好，那今天我们就来探究一下，我们的校园还有哪些值得我们关注的地方。”

二、新课导入

1.老师出示校园地图，引导学生观察：“同学们，请看这幅校园地图，你们能找出我们学校的标志性建筑吗？”

2.学生们纷纷举手，指出了图书馆、操场、教学楼等标志性建筑。

3.老师总结：“没错，这些都是我们校园的标志性建筑，它们见证了我们的成长。”

三、课文主旨内容探究

1.老师分发教材，让学生们阅读课文《我们的校园》。

2.老师提问：“同学们，阅读课文后，你们觉得这篇课文想要告诉我们什么？”

3.学生们思考后回答：“这篇课文告诉我们，要热爱我们的校园，珍惜校园生活。”

4.老师总结：“很好，这篇课文的主旨就是让我们热爱校园，珍惜校园生活。”

四、全文侧重点

1.老师引导学生关注课文中的重点句子：“同学们，请找出课文中的重点句子，并解释一下它们的意思。”

2.学生们找出重点句子：“我们的校园，是我们成长的地方，我们要热爱它，保护它。”

3.老师解释：“这句话告诉我们，校园是我们共同的家，我们要爱护它，就像爱护自己的家一样。”

五、实际性教学内容

1.老师组织学生进行小组讨论：“同学们，结合课文内容，你们认为在校园生活中，我们应该怎样做才能体现出对校园的热爱呢？”

2.学生们分组讨论，提出自己的观点。

3.老师邀请各小组代表发言，分享讨论成果。

4.老师总结：“同学们，你们说得很好。在校园生活中，我们要爱护公共设施，不乱扔垃圾，遵守校规校纪，尊重师长和同学，这样才能体现出我们对校园的热爱。”

六、巩固练习

1.老师出示题目：“以下哪些行为是爱护校园的表现？”

A.乱扔垃圾

B.遵守校规校纪

C.爱护公共设施

D.在校园内大声喧哗

2.学生们举手回答，老师点评并纠正错误。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“同学们，今天我们学习了《我们的校园》这一主题，明白了要热爱校园，珍惜校园生活。希望大家在今后的校园生活中，能够做到爱护校园，保护环境。”

2.学生们纷纷表示认同，并表示会将所学知识付诸实践。

八、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，与家人分享今天在课堂上学到的内容，并思考一下，自己能为校园做些什么。”

2.学生们认真完成作业，期待在校园生活中展现自己的爱心。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-校园历史资料：收集学校的历史照片、校史介绍等，让学生了解学校的发展历程，增强对校园文化的认同感。

-校园环境摄影作品：收集学生和教师拍摄的校园美景照片，用于展示校园的美丽和和谐。

-校园活动视频：收集学校举办的各类活动的视频，如运动会、文化节、文艺汇演等，让学生感受校园生活的丰富多彩。

-校园建筑介绍：介绍校园内的重要建筑，如图书馆、教学楼、实验室等，讲解其功能和历史背景。

2.拓展建议：

-组织学生参观学校历史馆或校史展览，通过实物和图片了解学校的发展历程。

-邀请老教师或校友来校