《第二单元 探访大自然：7 大自然中的发现》说课稿-2024-2025学年湘科版2024版一年级上册[001].docx

《第二单元探访大自然：7大自然中的发现》说课稿-2024-2025学年湘科版2024版一年级上册

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教材分析

《第二单元探访大自然：7大自然中的发现》说课稿-2024-2025学年湘科版2024版一年级上册

本节课选自湘科版一年级上册第二单元，主题为“大自然中的发现”。教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生关注身边的自然环境，发现大自然中的各种奇妙现象。课程内容与学生的生活实际紧密结合，旨在培养学生的观察力和探究精神，激发他们对自然科学的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的自然观察意识，能主动发现大自然中的奇妙现象。

2.提升学生的信息搜集与处理能力，能够描述和记录自然发现。

3.激发学生的探究欲望，培养初步的科学探究方法和思维习惯。

4.增强学生的环境保护意识，懂得珍惜和爱护自然资源。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的自然事物认知，如动植物名称和简单的自然现象。

2.学生对自然界充满好奇，喜欢观察和探索周围的环境，但注意力集中时间较短。他们倾向于通过直观的体验和游戏化的学习方式获取知识，具有一定的动手操作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对抽象的自然概念理解不深，观察时缺乏细致和耐心，以及在表达自然发现时语言组织能力不足。此外，由于年纪尚小，他们可能难以将观察到的现象与科学知识联系起来。

教学方法与手段

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用探究法，引导学生通过观察、讨论和实验来发现大自然中的现象。

2.运用讲授法，系统介绍自然知识，帮助学生建立科学概念。

3.实施小组合作学习，鼓励学生分享观察成果，培养团队协作能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示大自然图片和视频，增强直观感知。

2.使用互动式教学软件，提高学生参与度和学习兴趣。

3.配合实物模型和实验材料，让学生亲身体验自然现象。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括大自然中的现象图片和简单介绍，要求学生预习时关注自然现象的特点。

设计预习问题：设计问题如“你发现过哪些自然现象？它们有什么特点？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生仔细观察图片，阅读文字介绍，理解自然现象的基本概念。

思考预习问题：学生思考问题并记录自己的发现和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养观察和记录能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生动的自然现象视频，引出本节课的主题“大自然中的发现”。

讲解知识点：讲解自然现象的科学原理，如彩虹的形成、季节变化的原因等。

组织课堂活动：分组讨论，每组选择一种自然现象，讨论其成因和特点。

解答疑问：针对学生的疑问，提供清晰的解释和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观察和想法。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解自然现象的科学原理，明确重点和难点。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察自然现象的作业，要求学生记录观察到的现象并简单描述。

提供拓展资源：提供相关网站和书籍，供学生进一步了解自然现象。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生观察自然现象，记录并描述其特点。

拓展学习：利用提供的资源，进一步探索自然现象。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结观察和记录的技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习过程中的收获和不足。

本节课的重点是引导学生观察和发现大自然中的现象，难点在于如何科学地描述和解释这些现象。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够逐步掌握观察和记录自然现象的方法，并理解其背后的科学原理。

学生学习效果

学生学习后在本节课取得了以下效果：

1.观察能力提升：学生通过预习和课堂上的观察活动，能够更加细致地观察大自然中的各种现象，如天气变化、动植物的行为等。他们学会了用眼睛和心灵去捕捉自然之美，对自然环境有了更加深刻的认识。

2.记录和描述能力增强：学生在记录观察到的自然现象时，能够使用更加准确和科学的语言。他们能够描述现象的外观、发生的时间和可能的原因，这些描述有助于他们更好地理解和记忆自然现象。

3.科学