四年级语文下册语文百花园八第1课时教案语文S版.docVIP

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语文百花园八

教材简析：

“语文百花园八”支配了五个栏目：语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道、笔下生辉。

“语海畅游”支配了三项内容。一是“词语真好玩”；二是“读一读，填一填”；三是“读读比比，说说哪句好，为什么”。

“积少成多”支配的是“读读背背”唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。

“阅读平台”供应的短文是《俞伯牙遇知音》

“能说会道”的话题是“说说家乡的习俗”，意在让学生了解家乡的一些风俗习惯，知道这些习俗的意义。

“笔下生辉”的内容是把自己在某个节日留下深刻印象的事写下来。

设计理念：

以学生的自主练习为主，老师的点拨、讲解为辅，学生自主、合作、探究，凸显阅读训练重点，加强说与写的结合，着眼学生语文综合素养的提高。

课时支配：4课时

教学目标：

1、引导学生体会词语构成的趣味性。

2、让学生体会“突然、竟然、依旧、仍旧、不然、明显、当然”等词语的意思和用法的不同。

3、引导学生体会反问句的表达效果。积累语言，丰富学问。

4、运用已有的读书方法，阅读理解诗及短文，提高阅读实力。

5、对学生进行民间文化传统教化，并提高学生的口语交际实力。

6、写出自己在某个节日留下深刻印象的事，提高写作实力。

教学重点难点：

重点：理解驾驭词语的构成、用法及句式的表达效果。

难点：写出自己在某个节日留下深刻印象的事，提高写作实力。

教学打算：老师自制的简洁课件。

教学过程：

第一课时

（语海畅游）

一、导入

今日，老师要带领大家走进本学期的最终一个“语文百花园”，信任大家在这里会收获更大的学问硕果。

二、分项训练

语海畅游

1、词语真好玩（课件出示）

鸟兽虫鱼梅兰竹菊亭台楼阁

琴棋书画笔墨纸砚喜怒哀乐

衣食住行柴米油盐酸甜苦辣

（1）请同学们读读这些词语，你发觉这些词语有什么特点吗？

[老师不要去讲解，在学生汇报的基础上进行总结]

（每个词语的四个字分别表示一种事物，而这四种事物同属于一类，它们的构成属于并列式）

（2）动动脑筋，你还能说出类似的词语吗？

（3）老师再出示一些词语，让学生读读。

[老师的参加，丰富了教学的内容，更能调动学生学习的主动性。]

2、读一读，填一填。（课件出示）

突然竟然依旧仍旧不然明显当然

（1）请同学们读读这几个词语，它们有什么特点？你能说出这几个词语的意思吗？

（这些词语都带有一个“然”字，但意思却有所不同。）

[对于词语的意思学生能说出来就可以，不要死记硬背。]

（课件出示）

夏天还没到，天气热起来了。

花落了一地，昨夜刮了大风。

端午节吃粽子和赛龙舟的习俗保留了下来。

西门豹刚好奇妙地揭穿了巫婆和地方官员骗钱害人的把戏，村民们还会上当受骗。

（2）同学们读读这几个句子，想一想，应当怎样填呢？

（3）学生试填，并说明理由。

夏天还没到，天气突然热起来了。

花落了一地，明显昨夜刮了大风。

端午节吃粽子和赛龙舟的习俗竟然保留了下来。

西门豹刚好奇妙地揭穿了巫婆和地方官员骗钱害人的把戏，不然村民们还会上当受骗。

（“突然”表示来得快速而又出乎意料；“明显”是简洁看出或感觉到，特别明显的意思；“竟然”是没想到，出乎意料之外的意思；“不然”表示假如不是上面所说的状况，就发生或可能发生下面所说的状况。）

[对于词义的差别和用法的不同，应结合详细的语言环境来理解体会，不要求死记硬背。]

3、读读比比，说说哪句好，为什么。（课件出示）

这些年来，你们为非作歹，不知害死了多少姑娘，骗了百姓多少钱财，我怎么能饶你们呢？

这些年来，你们为非作歹，不知害死了多少姑娘，骗了百姓多少钱财，我不能饶你们。

孔子摇摇头说“我还没有真正领悟这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？

孔子摇摇头说“我还没有真正领悟这首曲子的思想内容，这样弹奏不会使人感动。

（1）请同学们分别比较着读读每组中的两句话，哪种句式表达的感情更剧烈一些呢？为什么？你是怎样体会到的？

（2）学生反复品读、体会后汇报。

（每组中的第一句是反问句，比其次句陈述句表达的感情更剧烈。）

（3）请同学们再来读一读，读出反问句所表达的剧烈感情。

（4）你还能从我们学过的课文中找到反问句吗？读一读。

三、课堂总结

看来，无论是“字”“词”“句”都有它的奇异之处，只要同学们细致的去学习和探究，就会知道得更多。