Module8 Unit2 Yesterday I went to Sam and Amys School（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmysSchool（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课旨在通过学习YesterdayIwenttoSamandAmysSchool这一单元，让学生掌握过去时态的用法，并能用所学语言描述过去发生的事情。通过课文学习，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的口语表达能力，同时培养他们良好的学习习惯和合作精神。

核心素养目标

培养学生具备跨文化意识，通过学习Sam和Amy的学校生活，理解不同文化背景下的校园生活差异，提高他们在真实语境中运用英语交流的能力。同时，通过参与课堂活动，提升学生的语言运用能力和创新思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。

学情分析

本节课面向的是五年级学生，这个年龄段的学生正处于身心发展的重要阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣较高。在知识层面上，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听说读写活动。然而，由于年级特点，他们的英语学习还处于基础阶段，对复杂语法和词汇的掌握程度有限。

在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作和阅读理解能力有待提高。在口语表达上，学生能够用所学词汇进行简单的描述，但在连贯性和准确性上还有提升空间。在写作方面，学生能够书写基本的句子，但缺乏组织结构和连贯性。在阅读理解上，学生能够识别简单的故事情节，但理解深层含义和细节的能力较弱。

从素质方面来看，五年级学生的自主学习能力和合作意识逐渐增强，但仍有部分学生依赖性强，需要教师引导。此外，学生的行为习惯也对课程学习产生影响，部分学生可能在课堂上注意力不集中，影响学习效果。

教学方法与手段

1.采用情景教学法，通过创设真实的语言环境，如利用图片、视频等，让学生在情境中感知和运用过去时态，提高语言实际应用能力。

2.运用合作学习法，分组进行角色扮演，让学生在互动中练习对话，培养他们的口语交际能力和团队合作精神。

3.结合任务型教学法，设计任务驱动型活动，如“写一写昨天发生的事情”，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。

教学手段

1.利用多媒体课件展示课文内容，帮助学生理解文本，并通过动画、图片等丰富教学资源激发学习兴趣。

2.使用在线学习平台和手机应用程序，提供课后练习和自主学习资源，巩固课堂所学。

3.引入互动式电子白板，实时反馈学生练习情况，及时调整教学策略，提高课堂互动性和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示Sam和Amy的学校照片，提问学生：“DoyouwanttoknowwhereSamandAmywentyesterday?”引导学生进入本节课的主题。

回顾旧知：教师简要回顾过去时态的用法，提问学生：“Canyourememberhowtoformthepasttense?”引导学生回顾所学知识。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解过去时态的构成规则，如主语+助动词（was/were）+过去分词，并通过例句展示过去时态的使用。

举例说明：教师展示几个关于Sam和Amy昨天活动的例句，如“Hewenttoschoolyesterday.Sheplayedfootballwithherfriends.”，让学生跟读并理解。

互动探究：教师引导学生分组讨论，让学生用过去时态描述自己昨天做了什么，培养他们的口语表达能力。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生独立完成课本中的练习题，如填空、改写句子等，巩固对过去时态的掌握。

教师指导：教师巡视课堂，对学生遇到的困难给予个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.课堂活动（约15分钟）

角色扮演：教师将学生分成小组，每个小组扮演Sam和Amy，用英语描述他们昨天去学校的经历。

游戏互动：教师组织“MemoryGame”，让学生回忆Sam和Amy昨天做的事情，通过游戏巩固知识。

5.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调过去时态的构成和用法，并鼓励学生在日常生活中尝试使用。

6.作业布置（约5分钟）

布置作业：学生回家后，用英语写一篇关于昨天发生的事情的短文，要求使用过去时态。

7.反馈与评价（约5分钟）

教师收集学生作业，对学生的写作进行评价，并给予反馈，帮助学生改进。

8.课后辅导（约5分钟）

教师根据学生作业情况，提供个别辅导，帮助学生解决学习中的问题。

9.教学反思（约5分钟）

教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

教学资源拓展

1.拓展资源

本节课围绕“Yester