13《花钟》说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

13《花钟》说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课以统编版语文三年级下册第13课《花钟》为主要教学内容，引导学生欣赏大自然的美，培养学生的观察能力和表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学语文学习过程中已掌握的描写自然景物的方法和语言表达技巧相联系，有助于巩固和提升学生的语文素养。教材中通过描绘花钟的美丽景象，引导学生观察自然、感受生活，激发学生的想象力和创造力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标包括：1）提升学生的观察力，通过细致观察花钟，使学生学会捕捉生活中的美好瞬间；2）增强学生的想象力，通过丰富的语言描绘，激发学生对大自然奇观的想象和联想；3）提高学生的语言表达能力，通过模仿课文中的修辞手法，让学生学会用生动形象的语言描述景物；4）培养学生的审美情趣，让学生在欣赏花钟的过程中，感受自然之美，提升审美能力。

学情分析

三年级学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，他们对自然界充满探索欲。在知识层面上，学生已具备一定的观察能力和初步的文学欣赏能力，但词汇量和表达方式相对有限。能力方面，学生的口语表达和写作能力正在逐步形成，但仍有待提高。在素质方面，学生的自主学习和合作意识有所体现，但个别学生在课堂上参与度不高，容易分散注意力。

本节课的教学内容《花钟》与学生已有知识有密切关联。由于学生已经接触过类似的自然景物描写，他们对这种题材有一定的兴趣和基础。然而，由于年级特点，学生对复杂句子结构和丰富修辞手法的理解还有一定的难度。因此，在教学中需要注重引导，帮助学生逐步理解和运用。

在行为习惯上，三年级学生往往注意力容易分散，需要教师在课堂上通过各种方法维持他们的学习兴趣。此外，部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对新的学习内容缺乏兴趣或者学习方法不当。这将对课程学习产生一定的影响，因此在教学过程中，教师需关注每个学生的参与情况，采用多样化的教学方法，激发学生的学习积极性。

针对以上学情分析，本节课将注重以下几个方面：首先，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度；其次，结合学生的年龄特点，采用直观、形象的教学方法，帮助学生理解和掌握课文内容；最后，注重培养学生的观察能力和表达能力，提高学生的语文素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（花朵模型、植物图片）、黑板或白板。

2.课程平台：统编版语文三年级下册教材电子版、教学课件。

3.信息化资源：网络图片库（用于展示不同花卉的图片）、视频资源（自然风光视频片段）。

4.教学手段：多媒体教学软件、实物展示、小组讨论、角色扮演等。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起走进一个奇妙的世界，一个充满色彩和生命的世界。你们知道吗？大自然中有很多美丽的景象，今天我们要学习的就是一篇描写大自然的课文——《花钟》。请同学们翻开课本，我们一起开始今天的旅程。

（学生）好的，老师。

二、初读课文，整体感知

（老师）请同学们大声朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完之后，请你们告诉我，这篇课文主要写了什么？

（学生）这篇课文主要写了一种神奇的花钟。

（老师）很好，同学们都很认真。接下来，我们要进一步了解这篇课文，请你们再次朗读，注意思考课文中的花钟有哪些特点？

（学生）花钟每天都能准时开放，而且每种花开放的时间都不一样。

（老师）很好，同学们已经发现了花钟的奇妙之处。接下来，我们一起来探究一下，课文是如何描写这些花钟的。

三、细读课文，探究花钟的奇妙

1.观察花钟

（老师）请同学们仔细观察课文中的花钟，找出文中描写花朵开放时间的内容。

（学生）课文中有“早晨六点钟，牵牛花吹起了紫色的小喇叭”“七点钟，茉莉花舒展开洁白的瓣儿”“八点钟，万寿菊欣然怒放”“下午三点，午时花苏醒过来”“傍晚五点钟，紫薇花欣然怒放”“夜幕降临，昙花含笑一现”。

（老师）很好，同学们已经找到了文中描写花朵开放时间的内容。现在，我们来分析一下，作者是如何描写这些花朵的？

2.分析描写手法

（老师）请同学们再次阅读描写花朵的段落，找出作者使用的描写手法。

（学生）作者使用了拟人、比喻、排比等修辞手法。

（老师）很好，同学们分析得很到位。接下来，我们来具体分析一下这些描写手法。

（学生）拟人：把花朵当作人，如“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”“茉莉花舒展开洁白的瓣儿”；

比喻：用具体的事物来描写抽象的事物，如“万寿菊欣然怒放”；

排比：用相同或相似的句式来强调事物，如“早晨六点钟，牵牛花吹起了紫色的小喇叭，七点钟，茉莉花舒展开洁白的瓣儿，八点钟，万寿菊欣然怒放”。

（老师）很好，同学们已经学会了如何分析