13《万里一线牵》第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册.docxVIP

13《万里一线牵》第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

主备人

备课成员

教学内容

13《万里一线牵》第二课时，本节课选自2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册。内容包括：了解我国邮政发展历史，认识邮票的特点，学习寄送信件的方法和注意事项，培养学生在日常生活中关心他人、乐于助人的品质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、社会责任和法治观念。通过学习我国邮政发展历史和邮票知识，学生能够提升信息检索和处理能力；通过寄送信件的活动，培养社会责任感和人际交往能力；通过了解邮政法规，增强法治观念，学会遵守社会规则。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对邮政和信件有一定的了解，他们可能知道信件的基本用途和寄送方式。然而，他们对我国邮政发展历史、邮票的种类和特点、以及寄送信件的详细步骤和注意事项的了解相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新奇事物充满好奇，对邮政和信件这类与日常生活相关的内容有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、操作和合作学习来获取新知识。学习风格上，学生倾向于通过直观的实物操作和互动交流来学习，同时也需要教师的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对邮政发展历史的理解不够深入，对邮票的种类和特点缺乏直观感受，以及在寄送信件时可能出现的细节问题，如地址书写不规范、邮票粘贴不当等。此外，部分学生可能对寄送信件的过程感到陌生，需要教师耐心指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版道德与法治三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与邮政发展历史相关的图片、邮票图集、信件寄送流程图等。

3.实验器材：准备邮票、信封、邮票贴纸、地址标签等，供学生实际操作使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松互动的学习环境。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语言问候学生：“同学们，早上好！今天我们来学习《万里一线牵》的第二课时，上一节课我们了解了信件的基本知识，今天我们将进一步探索邮政的发展历史和邮票的奥秘。请大家打开课本，翻到第XX页。”

2.学生齐声回答：“老师好！”并迅速翻到指定页码。

二、新课讲授

1.老师引导学生回顾上一节课的内容：“同学们，还记得上一节课我们学习了什么吗？”

2.学生积极回答：“我们学习了信件的基本知识，包括信封、邮票、邮戳等。”

3.老师接着说：“很好，今天我们要继续学习邮政的发展历史和邮票的奥秘。首先，我们来了解一下我国邮政的发展历程。”

4.老师展示与邮政发展历史相关的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些图片展示的是什么吗？”

5.学生回答：“这些图片展示的是我国邮政的发展历程。”

6.老师继续讲解：“从古代的驿站到现代的邮政，我国邮政经历了漫长的发展历程。接下来，我们将学习邮票的种类和特点。”

7.老师展示邮票图集，引导学生观察邮票的图案、颜色、面值等，并提问：“同学们，你们能说出邮票的种类和特点吗？”

8.学生回答：“邮票有图案、颜色、面值等种类和特点。”

9.老师总结：“很好，邮票的种类和特点多种多样，它们是我国邮政文化的瑰宝。”

10.老师接着说：“接下来，我们来学习如何寄送信件。首先，我们要了解信件寄送的基本步骤。”

11.老师展示信件寄送流程图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能说出信件寄送的基本步骤吗？”

12.学生回答：“信件寄送的基本步骤有：写地址、贴邮票、填写邮资、投递。”

13.老师总结：“很好，信件寄送的基本步骤非常重要，我们要认真掌握。”

14.老师继续说：“在寄送信件的过程中，还有一些注意事项需要我们注意。”

15.老师列举注意事项，如地址书写规范、邮票粘贴正确等，并提问：“同学们，你们知道这些注意事项吗？”

16.学生回答：“地址书写规范、邮票粘贴正确等。”

17.老师总结：“很好，我们在寄送信件时一定要遵守这些注意事项，确保信件能够顺利送达。”

三、课堂活动

1.老师将学生分成小组，每组发放邮票、信封、邮票贴纸、地址标签等实验器材。

2.老师讲解实验步骤：“同学们，现在请按照信件寄送的基本步骤，完成一封信件的寄送。”

3.学生分组讨论，动手操作，老师巡回指导。

4.学生完成实验后，老师邀请各小组代表展示实验成果，并提问：“同学们，你们在实验过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？”

5.学生分享实验经验和遇到的问题，老师给予点评和指导。

四、总结与拓展

1.老师引导学生回顾本节课