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13做纸蜻蜓说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
13做纸蜻蜓说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版
教材分析
《13做纸蜻蜓》是2024-2025学年科学一年级上册青岛版教材中的内容。本节课以制作纸蜻蜓为主题,旨在引导学生通过动手实践,了解蜻蜓的结构特点,培养观察能力和动手能力。课程内容与课本紧密相连,符合一年级学生的认知水平和实际操作能力。
核心素养目标
1.培养学生的观察能力,通过观察纸蜻蜓的制作过程,了解蜻蜓的形态结构。
2.增强学生的动手操作能力,在制作纸蜻蜓的过程中,学习简单的手工技巧。
3.培养学生的创新思维,鼓励学生在制作过程中尝试不同的设计,发展个性化创意。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识:一年级学生在之前的学习中已接触过简单的折纸和手工活动,对基本的折叠和粘贴技巧有一定的了解。他们可能对蜻蜓有一定的认识,但对其生物学特征和制作方法了解有限。
2.学习兴趣、能力和学习风格:一年级学生对新鲜事物充满好奇,对动手操作活动有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力,适合通过直观演示和实践操作来学习。学生的注意力集中时间较短,需要教师通过多样化的教学方法和活动设计来维持他们的兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战:部分学生可能在理解蜻蜓的结构时遇到困难,特别是在区分蜻蜓的身体部分。在制作纸蜻蜓的过程中,学生可能会遇到折纸技巧不熟练、纸张选择不当等问题,需要教师提供及时的指导和帮助。此外,由于一年级学生手部协调能力尚在发展中,他们可能在精细的操作上遇到挑战。
教学方法与策略
1.采用讲授与示范相结合的方法,先讲解蜻蜓的基本结构和制作步骤,再进行现场示范。
2.设计“制作纸蜻蜓”的实践活动,让学生分组合作,互相学习,提高动手能力。
3.利用多媒体展示蜻蜓的图片和视频,激发学生的学习兴趣,并辅助讲解蜻蜓的生物学特点。
4.通过游戏和竞赛形式,增加课堂的趣味性,提高学生的参与度和学习积极性。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-教师出示实物蜻蜓或图片,引导学生观察蜻蜓的外形特征,激发学生对蜻蜓的兴趣。
-提问:“同学们,你们知道蜻蜓是什么样子的吗?它们有什么特点?”
-学生回答后,教师总结并引出课题:“今天,我们就来学习如何制作纸蜻蜓,一起探索蜻蜓的秘密。”
2.讲授新知(20分钟)
-教师讲解蜻蜓的基本结构,包括头部、胸部、腹部、翅膀等部分,并展示相应的图片。
-讲解制作纸蜻蜓的步骤,包括折纸、粘贴、装饰等。
-进行现场示范,边讲解边操作,让学生直观地了解制作过程。
3.巩固练习(10分钟)
-学生分组进行纸蜻蜓的制作,教师巡回指导,解答学生在制作过程中遇到的问题。
-鼓励学生发挥创意,制作出个性化的纸蜻蜓。
-组织学生展示自己的作品,分享制作心得。
4.课堂小结(5分钟)
-教师引导学生回顾本节课所学内容,总结制作纸蜻蜓的步骤和技巧。
-强调观察能力和动手能力的重要性,鼓励学生在日常生活中多观察、多实践。
5.作业布置(5分钟)
-布置课后作业:观察家中或公园里的蜻蜓,记录它们的特征,并尝试用其他材料制作一个蜻蜓模型。
-要求学生下节课带来自己的作品,分享给同学们。
-提醒学生注意安全,遵守课堂纪律,下节课再见。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-蜻蜓的生态习性:介绍蜻蜓的生活环境、繁殖方式、食性等生态知识,帮助学生更全面地了解蜻蜓。
-蜻蜓的生物学特点:探讨蜻蜓的进化历程、身体结构特点、飞行原理等生物学知识,激发学生对自然科学的兴趣。
-蜻蜓的民间传说:收集与蜻蜓相关的民间故事、传说,丰富学生的文化知识,提高学生的文化素养。
2.拓展建议:
-观察记录:鼓励学生在课后观察蜻蜓的生活习性,记录观察结果,并撰写观察日记。
-制作蜻蜓模型:利用废旧材料,如塑料瓶、纸张、竹签等,制作不同种类的蜻蜓模型,培养学生的动手能力和创新思维。
-蜻蜓摄影:指导学生利用手机或相机拍摄蜻蜓的照片,通过摄影作品展示蜻蜓的美丽形态和生态特点。
-蜻蜓绘画:引导学生用画笔描绘蜻蜓的形象,提高学生的绘画技巧和审美能力。
-举办蜻蜓知识竞赛:组织学生参加蜻蜓知识竞赛,检验学生对蜻蜓知识的掌握程度,激发学生的学习兴趣。
-参观昆虫博物馆:组织学生参观昆虫博物馆,实地观察蜻蜓等昆虫,拓宽学生的知识面。
-开展环保活动:引导学生关注蜻蜓的生存环境,参与环保活动,提高学生的环保意识。
板书设计
①蜻蜓的基本结构
-头部:眼睛、触角、口器
-胸部:翅膀、足
-腹部:呼吸器官、消化系统
②制作纸蜻蜓的步骤
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