第2课时 背土豆（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docxVIP

第2课时背土豆（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

一、教学内容

本节课为2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）第2课时《背土豆》。本节课主要围绕教材第4章第2节的内容进行展开，教学内容包括：

1.学习10以内的加法运算，通过实际操作背土豆的游戏，让学生理解加法的概念和应用。

2.培养学生运用加法解决实际问题的能力，如计算两个数的和。

3.引导学生通过观察、操作、交流等活动，发现加法的规律，提高数学思维能力。

4.培养学生的合作意识，学会在小组活动中共同解决问题。

本节课旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握10以内加法的运算方法，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

1.数感与符号意识：通过背土豆游戏，培养学生对数字的敏感性和对加法符号的识别能力，增强对数的抽象理解。

2.逻辑思维与问题解决：训练学生运用10以内的加法运算解决实际问题，提升逻辑思维能力和问题解决能力。

3.数学交流与合作：鼓励学生在小组活动中分享计算过程和结果，培养学生的数学交流能力和团队合作精神。

4.创新意识与实践能力：在背土豆活动中，引导学生尝试不同的计算方法，激发创新意识，提高实践操作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握10以内加法运算的方法。

2.能够运用加法解决实际问题。

难点：

1.理解加法运算中数与数之间的关系。

2.在实际操作中灵活运用加法运算。

解决办法：

1.通过具体实物（如土豆模型）进行直观演示，帮助学生建立加法运算的直观印象。

2.设计富有情境的教学活动，如小组竞赛、游戏等，让学生在操作中感受加法运算的实际意义。

3.鼓励学生自主探索和发现加法运算的规律，教师适时给予引导和反馈。

4.对学习有困难的学生，采取个别辅导，通过一对一的互动，帮助他们克服学习难点。

5.定期进行小测验，及时了解学生的学习情况，针对性地调整教学策略。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《北师大版一年级上册数学》教材。

2.辅助材料：准备背土豆游戏的教具，包括小土豆模型、数字卡片等。

3.多媒体资源：制作PPT，包含加法运算的示例和练习题。

4.教室布置：将教室划分为活动区，准备足够的桌椅以便学生分组进行背土豆游戏。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师拿出几个土豆模型，放在讲台上，提出问题：“同学们，如果我们把这些土豆分给小组，每个人能分到几个呢？”

2.学生思考并回答，教师引导学生关注土豆的数量和分配问题。

3.教师总结：“今天我们就来学习如何用数学的方法解决这样的问题。”

4.引出本节课的主题《背土豆》，并板书课题。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学重点讲解：

-教师展示土豆模型，引导学生观察并说出土豆的数量。

-教师通过演示，将土豆分成两组，讲解加法运算的概念：“把两组土豆合在一起，就是求它们的和，我们用加法来表示。”

-教师板书加法算式，如2+3=5，并解释加号、等号的意义。

-教师引导学生观察加法算式中的规律，如交换两个加数的位置，和不变。

2.教学难点突破：

-教师通过实际操作，引导学生发现加法运算中的进位现象，如5+6=11。

-教师引导学生用小手指在空中比划加法运算，加深对加法的理解。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，每组发一套土豆模型，要求学生进行加法运算练习。

2.教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和指导。

3.学生汇报练习结果，教师总结反馈。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“同学们，你们能在生活中找到加法运算的例子吗？”

2.学生回答，教师点评并引导，如购物找零、计算人数等。

3.教师设计一个小游戏：“快速问答”，教师说出一个加法算式，学生快速回答结果。

4.教师根据学生的回答速度和正确率，给予评价和鼓励。

五、课堂小结（用时2分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调加法运算的重要性。

2.教师提醒学生课后进行相关练习，巩固所学知识。

六、作业布置（用时1分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生完成教材上的练习题。

2.教师提醒学生按时完成作业，并检查自己的答案。

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.10以内加法运算的概念与规则

-加法是将两个数合并成一个数的运算，用加号“+”表示。

-加法算式由两个加数和一个和组成，如3+4=7。

-10以内加法运算中，加数的顺序可以交换，但和不变，如2+5=5+2。

2.加法运算中的进位

-当两个加数的和大于10时，会出现进位现象，如6+7=13。

-进位时，需要在更高的数位上增加1，个位上的数减