Unit 3 A healthy diet (Grammar time) （说课稿） -2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册.docx

Unit3Ahealthydiet(Grammartime)（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课设计意图在于通过Unit3Ahealthydiet(Grammartime)的学习，帮助学生掌握一般现在时态中动词的第三人称单数变化规则，提高学生的语法运用能力。同时，结合健康饮食的主题，引导学生关注自身饮食健康，培养良好的生活习惯。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般现在时态中动词的第三人称单数变化，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和批判性思维，同时提升自主学习能力和合作学习能力，为终身学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点掌握一般现在时态中动词的第三人称单数变化规则，例如将eat变为eats，do变为does。

-理解并运用句型Iliketo...来表达个人喜好，如Iliketoeatfruit.

2.教学难点

-难点一：正确识别动词的第三人称单数形式。例如，对于不规则动词如go，学生需要知道其第三人称单数形式是goes。

-难点二：在复合句中正确使用动词的第三人称单数形式，如主语为单数第三人称时，从句中的动词也需要相应变化。

-难点三：在真实语境中灵活运用一般现在时态表达习惯、规则和事实，例如在讨论健康饮食时，能够正确使用Iusuallyeatahealthydiet.。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先讲解动词第三人称单数的规则，再通过小组讨论让学生自行发现和总结。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色的日常对话，练习使用一般现在时态描述习惯和规则。

3.利用多媒体资源，如图片和视频，展示健康饮食的图片，帮助学生理解句型Iliketoeat...在实际语境中的应用。

4.使用游戏，如“动词变变变”和“健康饮食接龙”，提高学生学习兴趣，巩固语法知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示关于健康饮食的图片或视频，引导学生讨论“Whatdoyouusuallyeat?”

-学生分享自己的饮食习惯，教师引导学生注意动词的时态和主语的单复数。

-引入课题“Unit3Ahealthydiet(Grammartime)”，明确本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书一般现在时态的基本结构，强调主语为单数第三人称时动词的变化规则。

-通过例子展示动词变化，如“hegoestoschool”和“shegoestoschool”。

-讲解不规则动词的变化，如“go”变为“goes”，“do”变为“does”。

-学生跟随教师练习动词变化，教师及时纠正错误。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：每组学生根据所学内容，编写包含动词第三人称单数变化的句子。

-互动练习：教师提问，学生回答，教师检查答案的正确性。

-游戏环节：“动词变变变”，学生快速说出动词的第三人称单数形式。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课学习的重点内容，强调动词第三人称单数变化规则。

-学生复述课堂所学，教师给予反馈和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-完成课本相关练习题，巩固所学语法知识。

-准备下一节课的角色扮演活动，复习一般现在时态的用法。

-鼓励学生在家里尝试用英语记录一天的饮食习惯，准备与同学分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-健康饮食相关的书籍和文章，可以提供丰富的背景知识和案例研究。

-国际营养学会发布的健康饮食指南，这些资料可以用于拓展学生对健康饮食的理解。

-英语国家的健康饮食节目和纪录片，通过观看这些资源，学生可以学习到地道的英语表达和健康饮食的实际应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于健康饮食的英文文章，如《NutritionforLife》或《HealthyEatingHabits》等书籍，提高他们的阅读能力和对健康饮食的兴趣。

-利用网络资源，如YouTube上的健康饮食频道，让学生观看相关的视频，学习如何在日常生活中实践健康饮食。

-组织学生进行健康饮食的调查报告，让他们选择一个家庭成员或朋友，了解他们的饮食习惯，并撰写报告，讨论如何改善饮食结构。

-安排学生参与社区服务活动，如在学校或社区举办健康饮食讲座，将所学知识应用于实际中。

-创建一个班级健康饮食博客或社交媒体群组，学生可以分享自己的健康饮食心得和食谱，互相学习和鼓励。

-设计一个“