二年级下册数学教案.pdfVIP

成都市培华小学2015-2016学年度下期数学学科二年级

目录

第一单元除法7课时

第二单元方向与位置2课时

第单元生活中的大数9课时

第四单元测量2课时

整理与复习2课时

第五单元加与减11课时

第六单元认识图形7课时

第七单元时、分、秒4课时

数学好玩3课时

第八单元调查与记录2课时

总复习7课时

第一单元《除法》

1.单元教材分析

本单元在上册学习表内乘除法的基础上，学习有余数除法。有余数除法的试

商方法是以后学习一位数除多位数的基础。教材从学生已知的表内除法引入，通

过分苹果等活动使学生体会到余数一定要比除数小，并主动探索试商的方法，

教材注意引导学生把学到的知识运用到实际中去，解决日常生活的问题。通过分

苹果的实际操作，抽象出除法明式的书写过程，使学生体会到除法蟒式的每一步

的实际含义。联系学生生活实际，使学生体会到在日常生活中有很多平均分后还

有余数的情况，认识到学习有余数除法的必要性。有余数除法的试商是学生学习

的难点，要引导学生经理试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练。在运用

有余数除法解决问题时，要联系生活实际，通过学生自主探索、合作交流，分析、

解决生活中的实际问题。

2.单元学情分析

课时内容：分苹果

教学目标阐述：

引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。

通过引导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写格式，使学生体会到余

数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。

在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。

核心知识：

使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。

通过分单果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式

每一步的实际含义。

教学策略和教学层次安排学生可能出现的问题

预设

一、问题引入：显示18个苹果画面，引导

学生观察、思考：每盘放6个苹果，18个

可以放几盘？

二、探索新知

体验除法竖式的计算过程。

先让学生独立思考上述问题。

接着进行全班集体交流。学生可能有很多

解决这一问题的办法，如：

通过乘法口诀“六十八”得出结论：可

以放3盘；

用除法算式算：18+6=3,所以可以放3

盘。

(1)同桌同学合作用18个圆片摆一摆，验

证推算结果是否正确，教师用实物ppt显

示学生摆放的圆片图，进一步进行验证、

交流。

(2)介绍除法竖式的写法。

教师指出：18+6=3也可以用竖式计算。

边写边说明：

横式：18^6=3

教学

竖式：_____3_

设计

6J18

18

0

讨论：结合刚才分苹果的情况，在小组内

讨论一下，竖式中的各个数表示什么。

指名学生回，根据学生口板书：

3……商「3”

表示分3盘。_______

除数……6