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二年级语文下册教案

二年级语文下册教案大全篇1

1、复习目标；

⑴能读准声母、韵母，；隹确拼读音节，读准四声轻声音节。

⑵能背诵《声母表》0熟悉《韵母表》、和整体认读音节C

⑶能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。

⑷能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。

2、复习要点方法；

⑴声母；

A、形近字母：

b-d-p-q:这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位

置不一样，学生最容易混淆。在复习时，我们可以结合一些顺口溜帮助学生记忆,

比如:像个6字bbb,9字反写ppp,6字反写ddd,像个9字qqq。或是b和d对

面坐，肚子向左的是b,肚子向右的是d…还可以让学生动手用小棒和半圆拼一

#,摆一摆,在游戏中加深印象。

n-h.t-f:这两组声母的字形比较像，可以让学生用顺口溜读一读，或是

动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。

B、音近字母；我们南京人的语音缺陷；真、边音不分，前、后鼻韵母不分，

这几组就要特别加强练习：n—1、z—zh、c—ch、s—sho

C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌而音、翘舌音、平舌音，特定声

母y、w的顺序排列。我们的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了

先易后难,便于教学。但是在记忆声母表的顺序时，就应给学生指出,火舌音在

前，平舌音在后。

⑵韵里

韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。

形近：ie-eixiu-ui,un-un

音近：on—eng.in-ing.eng-ong

⑶整体认读音节：

整体认读音节的样点是要整体认读，不用拼读。在帮助学生记忆时，可以告

诉学生：第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应,第三行前两个和相

关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应。这样一组一组来记更容易些。

⑷标调规则；

关于汉语拼音的标调规则，可以帮学生或习有关的儿歌；见a别放过，没a

找0、e,iu并列标在后.儿歌背起来小朋友都会背，关键在于运胎在实际运

s

用时，最乐易错的就是i、u并列出现的情况。要放在实际的词语环境中让学生反

复练习。

5（）拼写规则;

j、q、x、y与u相拼的规则。很多学生在音节的合成时都知道u上的两点要

去我反过来，音节的分解时，比如：

有的学生就不知道上的两点魁原了。

关于拼音，我们复习的形式可以有：

1）按顺序默写声母表或装写声母。

2）找出音节中的声号或韵母。

3）分解音节或合成音节6

4）看图把音节补充完整。

5）给音节标声调。

6）在音节中找出整体认读音节。

7）看图选择正确的音机

8）分别找出声母、韵母、音节。

在复习时，我们也要尽可能她调动学生的积极性，不要把一节复习课死气沉

沉，枯燥无味，也不要把复习课搞成题海术，或是上成练习课，学生疲于应对。

我们在课上要结合所要复习的知识点，可以创设一些情境，在玩中学，在玩中复

习和现周，这样符合新课标的要求，符合低年级学生的兴趣和需求，能极大激发

学生主动参与的兴趣。激发学生的主动意识，让学生在自主中竟构知识、运用知

识，形成能力。

二年级语文下册教案大全篇2

教材分析：

这是一篇写人记事的文聿，一看到题目就可以知道课文是以主要事件“爱护

书籍”来命题的。课文主要写了鲁迅小时候爱护书籍的故轧目的是培养学生在

平时地学习中，也要爱护书机养成良好的读书习橙和美德。课文从“爱读书、

保存书、爱护书”几个部分再现了鲁迅先生的爱书美德。全文按“分一一总”的

形式布局。

学情分析：

现在孩