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12《坐井观天》（说课稿）2024-2025学年部编版语文二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12《坐井观天》（说课稿）2024-2025学年部编版语文二年级上册

教学内容

本课选自部编版语文二年级上册第12课《坐井观天》。内容包括寓言故事《坐井观天》的阅读与理解，通过学习故事，让学生体会寓言的寓意，培养他们的观察力和想象力。

核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，通过《坐井观天》的学习，提升他们对寓言故事的理解和感悟。

2.增强学生的语言表达能力，鼓励他们在课堂上积极分享自己的观点和感受。

3.培养学生的想象力和创造力，通过角色扮演等活动，激发他们对故事的想象和创作。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论和合作完成任务，提高他们的团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解寓言故事《坐井观天》的内容，把握故事中的主要人物和情节发展。

-通过对故事的分析，领悟“坐井观天”这一成语的含义，理解故事所传达的哲理。

-学会从寓言故事中提炼出道德寓意，如开阔视野、勇于探索等。

2.教学难点：

-理解寓言故事中的比喻和象征手法，如“坐井观天”比喻见识短浅。

-培养学生的批判性思维，引导他们从不同角度分析故事，提出自己的见解。

-在角色扮演活动中，帮助学生克服害羞心理，提高他们的表现力和自信心。

-通过小组讨论，引导学生学会倾听他人意见，培养合作解决问题的能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、教鞭

-课程平台：部编版语文二年级上册电子教材、网络教育资源平台

-信息化资源：寓言故事《坐井观天》相关音频、视频资料

-教学手段：图片、角色扮演道具、故事卡片、小组讨论表格

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示井口和天空的图片，引导学生观察并思考：井口和天空有什么不同？

-提问：你们知道“坐井观天”这个成语吗？它是什么意思？

-通过学生的回答，引出本节课的主题——《坐井观天》。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读故事：教师朗读《坐井观天》的故事，学生认真聆听。

-分角色朗读：学生分组，每组选择故事中的角色进行朗读，增强对角色的理解。

-故事分析：教师引导学生分析故事中的主要人物和情节，讨论“坐井观天”的含义。

-寓意领悟：教师引导学生从故事中提炼出寓言的寓意，如开阔视野、勇于探索等。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事场景，加深对故事的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-故事续编：教师给出故事结尾的几个选项，让学生选择并续编故事，培养学生的想象力。

-词语接龙：利用故事中的关键词，进行词语接龙游戏，提高学生的词汇运用能力。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论故事中的道理，并分享各自的观点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调故事中的寓意。

-学生分享自己在课堂上的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课后推荐的寓言故事，并尝试用学到的知识分析故事中的道理。

-家长协助，与学生一起完成课后练习题，巩固所学知识。

-下节课前，准备一个与《坐井观天》相关的手抄报或绘画作品，分享给全班同学。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《井底之蛙》：另一则与视野和见识相关的寓言故事，可以与《坐井观天》进行对比阅读。

-《庄子·秋水》：节选自《庄子》，讲述了庄子与惠子关于“井蛙与海鳖”的对话，体现了对宇宙和人生哲理的思考。

-《小王子》：法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里的作品，通过小王子的旅行，探讨了人类生活的意义和宇宙的奥秘。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述拓展资源，对比不同故事中的寓意，引导学生思考如何拓宽自己的视野。

-角色扮演拓展：组织学生进行《庄子·秋水》中的对话角色扮演，通过模拟对话，让学生体验哲学思考的过程。

-主题讨论拓展：以“视野与见识”为主题，组织学生进行小组讨论，分享他们对这一主题的理解和感悟。

-创作拓展：引导学生根据《小王子》的故事，创作自己的寓言故事，鼓励他们表达对人生和社会的思考。

-家庭作业拓展：家长可以协助学生完成以下作业：

-收集与“视野与见识”相关的名言警句，制作成手抄报。

-观察并记录自己一天中看到的景象，思考这些景象对自己视野的影响。

-与家人分享自己在阅读拓展资源后的心得体会，促进家庭交流。

-社会实践拓展：鼓励学生在日常生活中，尝试走出自己的舒适区，去探索未知的世界，如参观博物馆、科技馆等，以实际体验来拓宽视野。

板书设计

①本文重点知识点：

-《坐井观天》

-寓言故事

-坐井观天

-视野狭小

-井底之蛙

②重点词