2023年新课标北师大版六年级下册数学全册教案.doc

新课标北师大版六年级下册数学全册教案

第一单元圆柱与圆锥

单元教学内容：

面的旋转圆柱的表面积圆柱的体积圆锥的体积

单元教学目标：

1、结合详细情境和操作活动，引导学生整体把握“点、线、面、体”之间的联络。

2、从多种角度探索圆柱和圆锥的特性。

3、探索圆柱表面积的计算措施，发展空间观念。

4、经历圆柱和圆锥体积计算措施的探索过程，体会“类比”的思想。

5、在处理实际问题中用活所学知识，感受数学与生活的联络。

单元教材分析：

学生已经直观认识了长方体、正方体、圆柱和球，并初步了解了长方形、正方形、圆等平面图形的性质，学习了这些图形的面积计算，学生还认识了长方体(正方体),掌握了长方体(正方体)表面积与体积的含义及其计算措施。在此基础上，本单元进一步学习圆柱和圆锥的知识。本单元重要通过五个活动，引导学生学习面的旋转(圆柱和圆锥的认识)、圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥的体积等内容，并参与实践活动。本单元教材编写力图体现如下重要特点：

1.结合详细情境和操作活动，引导学生经历点动成线”线动成面”面动成

体”的过程，体会点、线、面、体”之间的联络教材的第一种活动体现的内容是由平面图形通过旋转形成几何体”,这不仅是对几何体形成过程的学习，同步体会面和体的关系也是发展空间观念的重要途径，这也是教材将此课题目定为面的旋转”的原因。教材展现了几种生活中的详细情境，鼓励学生进行观测，激活学生的生活经验，使学生经历点动成线”线动成面”面动成体”的过程。在结合详细情境感受的基础上，教材又设计了一种操作活动，通过迅速旋转小旗，引导学生结合空间想象体会立体图形的形成过程，发展空间观念。教材还提供了若干由面旋转成体的练习。

2.重视操作与思索、想象相结合，发展学生的空间观念操作与思索、想象相结合是学生认识图形、探索图形特性、发展空间观念的重要途径。在本单元中，教材重视学生操作活动的安排，在每个主题活动中都安排了操作活动，增进学生理解数学知识、发展空间观念。如圆柱的表面积”的教学中，教材引导学生通过操作来阐明圆柱的侧面展开后是一种怎样的图形，并展现了两种操作的措施：一种是把圆柱形纸盒剪开，侧面展开后是一种长方形；另一种是用一张长方形纸卷成圆柱形。再如本单元的最终专门安排了一种用长方形纸卷圆柱形”的实践活动，先让学生用两张完全一样的长方形纸，一张横着卷成一种圆柱形，另一张竖着卷成一种圆柱形，研究两个圆柱体积的大小；然后组织学生将两张完全一样的长方形纸裁开，把变化形状后的纸再卷成圆柱形，研究圆柱体积的变化，引导学生发现规律，深化对圆柱表面积、体积的认识，并体会变量之间的关系。

3.引导学生经历圆柱和圆锥体积计算措施的探索过程，体会类比等数学思想

措施类比是一种重要的数学思想措施，是合情推理时常用的措施。教材重视类比、转化等数学思想措施的渗透。在圆柱的体积”教课时，教材引导学生经历类比猜测—验证阐明”的探索过程。由于圆柱和长方体、正方体都是直柱体，而且长方体与正方体的体积都等于底面积×高”,由此可以产生猜测：圆柱的体积计算措施也可能是底面积×高”。在形成猜测后，教材再引导学生验证阐明”自己的猜测。在圆锥的体积”教课时，教材继续渗透类比的思想，再次引导学生经历类比猜测—验证阐明”的探索过程。此外，教材还注意转化、化曲为直等思想措施的渗透，如在验证阐明圆柱的体积=底面积×高”时，引导学生把圆柱切割拼成近似的长方体进行研究，体现了化曲为直的思想措施。

4.在处理实际问题中巩固所学知识，感受数学与生活的联络圆柱和圆锥的知识在生活中有着较为广泛的应用，教材在编排练习时，选择了来自于现实生活的问题，引导学生灵活运用所学知识处理问题。如学习圆柱的表面积”时，鼓励学生计算薯片盒的包装纸的大小、通风管需要的铁皮的面积、压路机压路的面积等，由于实际情形变化比较多，需要学生根据实际状况灵活地选择有关数据进行计算。在学习圆柱和圆锥的体积”后，教材鼓励学生计算水桶的容积、圆木的体积、圆锥形小麦堆的体积、铅锤的质量等。这些实际问题的处理，将使学生巩固对所学知识的理解，体会数学知识在生活中的广泛应用，丰富对现实空间的认识，逐渐形成学好数学的情感和态度

课时安排：12课时

教学内容：面的旋转

教学目标：

1.通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的亲密联络。

2.通过观测和动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空

间观念。

3.通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特性，

懂得圆柱和圆锥的各部分名称。教学重点：

1、联络生活，在生活中识别圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来。

2、通过观测，初步了解圆柱和圆锥