Unit 6 How Many Books Do You Have ( Period 2 ) （说课稿）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册[001].docx

Unit6HowManyBooksDoYouHave(Period2)（说课稿）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以陕旅版三年级上册英语Unit6HowManyBooksDoYouHave(Period2)为教学内容，旨在通过互动游戏和实际情景，帮助学生掌握询问和回答关于书籍数量的对话。教学设计注重学生语言能力的培养，结合课本内容，引导学生运用所学知识进行真实交流。通过丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣，提高英语运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习，学生将提升语言表达能力，学会在真实情境中运用英语询问和回答问题，增强跨文化交流意识。同时，通过小组合作和互动游戏，学生将锻炼合作能力，培养解决问题的思维品质，并在自主学习中提高学习策略和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习尚处于初级阶段，他们已掌握基本的英语字母、简单的问候语以及一些常用的颜色、数字等基础词汇。在语法方面，他们熟悉了简单的现在时态，能够进行简单的自我介绍和描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习充满好奇，尤其对有趣的活动和游戏表现出浓厚兴趣。他们的学习能力较强，通过直观和互动的学习方式，如图片、歌曲和游戏，能够较快地吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则更倾向于动手操作和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习英语时可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量有限，难以理解长句和复杂句型；二是语法规则理解不够深入，导致在实际运用中出错；三是发音问题，尤其是对于一些英语音素掌握不准确。此外，学生在进行英语对话时可能因为紧张而出现语速过快或过慢，影响交流效果。针对这些挑战，教师需通过多样化的教学方法和个别辅导来帮助学生克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解基本的句型和语法知识，帮助学生建立语言框架。

2.游戏法：设计互动游戏，如“GuessingGame”和“FindtheBook”，在轻松愉快的氛围中提高学生的参与度。

3.角色扮演法：鼓励学生分组进行角色扮演，模拟真实对话情景，提升实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和动画，直观展示书本数量和数量表达。

2.音频资源：播放英语歌曲或对话录音，帮助学生练习听力并模仿发音。

3.互动软件：运用教学软件进行在线练习，提供即时反馈，增强学习的趣味性和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于图书馆或书店的英文动画片片段，吸引学生的注意力，并激发他们对学习新知识的兴趣。

-展示一些关于书籍的图片，引导学生用英语描述它们，如Thisisabook,Thatisastorybook等，为接下来的教学做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示本节课的关键句型和语法点，如Howmanybooksdoyouhave?和Ihavethreebooks.

-通过实物或图片展示不同数量的书籍，让学生练习数数并回答问题。

-引导学生练习如何询问和回答关于书籍数量的对话，例如：Howmanybooksdoyouhave?Ihavefivebooks.

-学生分角色进行对话练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“BooksBingo”游戏，学生通过抽签回答关于书籍数量的问题，答对者获得积分。

-学生分组进行角色扮演，模拟在书店或图书馆的场景，练习询问和回答书籍数量的对话。

-教师提供一些新的词汇和表达，如novel,comics,magazine，让学生在对话中使用。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课学到的关键句型和表达，如Howmany...?,Ihave...books.

-鼓励学生用所学句型描述自己拥有的书籍，并进行展示。

-提醒学生注意正确的发音和语调。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己拥有的书籍，并尝试使用本节课学到的句型和词汇。

-家长帮助孩子练习听力，播放本节课的对话录音，让学生模仿发音和语调。

-学生准备下一节课的单词卡片，复习并准备展示。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图片资源：收集与书籍相关的图片，如不同类型的书籍封面、图书馆场景、阅读角等，用于课堂展示和讨论。

-视频资源：挑选一些简单的英文动画