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5.7多角度解决求总数的问题2024-2025学年新教材一年级数学上册同步教学说课稿(人教版2024)
一、设计意图
本节课以“5.7多角度解决求总数的问题”为主题,旨在帮助一年级学生通过多种方法解决实际问题,提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过实际操作和小组合作,让学生在轻松愉快的氛围中学习,培养他们的团队协作精神和创新意识。
二、核心素养目标
1.发展学生的数学抽象能力,通过多角度解决问题,让学生学会从不同视角理解问题。
2.培养学生的逻辑推理能力,通过操作和讨论,让学生学会有序思考和推理。
3.增强学生的数学建模意识,让学生学会将实际问题转化为数学问题,并用数学方法解决。
4.提升学生的数学运算能力,通过多种方法计算总数,提高学生的计算速度和准确性。
5.培养学生的合作学习能力和沟通能力,通过小组合作,让学生学会与他人分享和交流。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①理解并掌握多种解决求总数问题的方法,如加法、减法、数数等。
②能够根据实际问题选择合适的方法进行计算,提高解决问题的效率。
③学会使用数学符号和图表来表示和记录计算过程,培养数学表达能力。
2.教学难点
①理解不同方法之间的联系和区别,能够灵活运用不同方法解决实际问题。
②在面对复杂问题时,能够分解问题,逐步解决,提高问题解决的能力。
③学会与他人合作,共同探讨解决问题的策略,培养团队合作精神。
④在计算过程中,避免错误,提高计算的准确性和速度,形成良好的数学学习习惯。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括人教版2024学年一年级数学上册。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如计数图片、加法操作图等,以帮助学生直观理解。
3.实验器材:准备计数器、计数棒等,用于学生动手操作,加深对加法概念的理解。
4.教室布置:设置分组讨论区,确保学生能够自由交流,同时准备实验操作台,方便学生进行实际操作练习。
五、教学过程设计
(一)导入环节(5分钟)
1.创设情境:利用多媒体展示一幅幼儿园孩子们在操场上做游戏的图片,提问:“小朋友们,你们看,操场上有多少个小朋友在玩游戏呢?”
2.提出问题:引导学生思考如何计算操场上小朋友的总数。
3.学生自由发言,教师总结并引出本节课主题:“今天我们就来学习如何多角度解决求总数的问题。”
(二)讲授新课(15分钟)
1.教师讲解加法的基本概念,如加数、和等,并举例说明。
2.引导学生观察计数器,学习如何使用计数器进行加法运算。
3.通过多媒体展示加法操作图,让学生直观理解加法过程。
4.教师讲解减法的基本概念,如被减数、减数、差等,并举例说明。
5.引导学生观察计数棒,学习如何使用计数棒进行减法运算。
6.通过多媒体展示减法操作图,让学生直观理解减法过程。
(三)巩固练习(10分钟)
1.教师出示一些简单的加法、减法题目,让学生独立完成。
2.学生展示解题过程,教师点评并纠正错误。
3.教师出示一些实际问题,让学生运用所学知识解决。
(四)课堂提问(5分钟)
1.教师提问:“同学们,你们觉得哪种方法计算总数最简单?为什么?”
2.学生自由发言,教师总结并强调不同方法的特点。
(五)师生互动环节(10分钟)
1.教师组织学生进行小组讨论,让学生分享自己解决求总数问题的方法。
2.学生展示小组讨论成果,教师点评并给予鼓励。
3.教师提问:“如果遇到比较复杂的问题,我们应该怎么办?”
4.学生自由发言,教师总结并给出建议。
(六)核心素养拓展(5分钟)
1.教师引导学生思考:“在解决求总数问题的过程中,我们学到了哪些数学知识?”
2.学生自由发言,教师总结并强调数学知识在实际生活中的应用。
(七)总结与作业布置(5分钟)
1.教师总结本节课所学内容,强调重点和难点。
2.布置作业:让学生回家后,尝试用所学知识解决一些实际问题。
教学过程设计说明:
1.教学过程中,教师应注重启发式教学,引导学生主动思考,积极参与课堂活动。
2.在巩固练习环节,教师应关注学生的个体差异,给予不同层次的学生适当的指导。
3.在课堂提问环节,教师应鼓励学生大胆发言,培养学生的表达能力和思维能力。
4.在师生互动环节,教师应注重培养学生的团队合作精神,提高学生的沟通能力。
5.在核心素养拓展环节,教师应引导学生关注数学知识在实际生活中的应用,培养学生的数学素养。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握方面:
-学生能够理解并掌握加法和减法的基本概念,如加数、和、被减数、减数、差等。
-学生能够熟练运用计数器、计数棒等工具进行加法和减法运算。
-学生能够通过观察
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