第3章 物质的特性第1节 质量和密度 课件 浙教版科学七年级下册2025.ppt

（4）对密度公式的理解（4）已调节好的天平如果移动了位置，需重新调节平衡后才能开始测量。（5）天平平衡后，两个托盘不能互换位置，否则要重新调节平衡。（6）在测量过程中，不可调节平衡螺母。3.托盘天平的非正常使用游码未归零使用游码未归零就调平的天平测量物体质量时，相当于测量前右盘中已有一个与游码初始示数相同的小砝码，因此物体的实际质量等于砝码质量和最后游码示数之和减去初始游码示数4.教材第96页探究实践：用天平测量固体和液体的质量过程3.测量固体的质量。（1）把待测小铁块放在天平的左盘，用镊子往右盘中加减砝码，并移动游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。（2）将右盘中砝码的总质量加上游码的读数，即为小铁块的质量。分别测量三次。（3）将三次测量结果相加再除以3，求出小铁块质量的平均值。（4）重复步骤3，用托盘天平测出小木块的质量。过程4.测量液体的质量。（1）用托盘天平测出烧杯的质量。（2）在烧杯中盛上适量的水。测出此时水和烧杯的总质量。（3）用总质量减去空烧杯的质量，即为所测液体的质量典例3小明用托盘天平测量石块的质量时，将天平放在水平桌面上，此时应将游码移到标尺的__________处。之后若指针位置零刻度线左23.4教材第98页用托盘天平测量不易潮解的固体粉末的步骤：1.在托盘的左右两边各放一张称量纸。2.调节托盘天平横梁平衡。3.在托盘天平左盘中放入粉末状物体，右盘放砝码，调节天平平衡。4.砝码的质量与游码的示数之和即为粉末状物体的质量。5.测量质量的特殊方法..典例4小晶同学利用托盘天平测量一枚订书钉的质量：左9.4（2）她没有用天平直接测量一枚订书钉的质量，是因为__________________________________________。一枚订书钉的质量太小，托盘天平测量不出来解析：一枚订书钉的质量太小，小于天平的最小测量值，因此不能直接测量一枚订书钉的质量。1.探究物质的质量与体积的关系（1）比较体积相同的不同物质的质量操作现象结论把体积相同的铝块和铁块分别放在天平的左、右盘上铁块（右盘）下沉铁块的质量比铝块的质量大把体积相同的铁块和铜块分别放在天平的左、右盘上铜块（右盘）下沉铜块的质量比铁块的质量大（2）教材第99页探索活动：铝块的质量和体积的关系实验思路________________________________________________________________________________（控制变量法：在探究由同种物质组成的物体的质量与体积的关系时，控制物质的种类不变）实验过程①将天平放在水平桌面上，调节天平平衡。②用天平测出铝块1的质量，将数据填入表格中。③用刻度尺测出铝块1的长、宽、高，计算其体积，将数据填入表格中。④重复上述步骤②③，分别测出铝块2、铝块3的质量与体积，并将数据填入表格中。实验过程⑤分别计算出每个铝块的质量与其体积的比值，将数据填入表格中_____________________________________________________________________________________________实验结论如图所示，可知铝块的质量—体积图像是一条过原点的倾斜直线。_________________________________________________典例5为了探究物质的某种特性，小明测出了铝块和松木的质量和体积，如表所示。200.510（2）比较第1、2两次实验，可得出的实验结论：同种物质组成的物体，其质量与体积成______。正比解析：比较第1、2两次实验数据，我们发现：同种物质的质量与体积成正比。（3）比较第2、3两次实验，可得出的实验结论：质量相同的不同物质，体积______。不同解析：比较第2、3两次实验数据，我们发现：质量相同的不同物质，体积不同。（4）比较1、3（或2、4）中的质量与体积的比值，可得出的实验结论是______________________________________________。不同物质组成的物体，质量与体积的比值一般不同解析：比较1、3（或2、4）中的质量与体积的比值，可得出结论：不同物质组成的物体，其质量与体积的比值一般不同。2.密度（1）密度的概念在科学上，