Unit 2 A Life’ Work Writing An expository essay 说课稿 -2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第三册.docxVIP

Unit2ALife’WorkWritingAnexpositoryessay说课稿-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第三册

一、教材分析

本节课选自外研版高中英语选择性必修第三册Unit2，主题为“ALife’sWork”，旨在引导学生撰写一篇说明文。本单元以写作技能培养为核心，通过介绍不同职业的工作特点，引导学生了解职业选择的重要性，并学会如何撰写说明文。教材内容丰富，贴近学生生活，有助于提高学生的英语写作能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过写作练习，提高语言表达能力，学习如何组织说明文结构，增强逻辑思维和批判性思维能力。同时，通过了解不同职业，拓展文化视野，增强跨文化交流意识。此外，学生将学会自主学习和合作学习，提高自主学习能力和团队合作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本单元学习前，已经具备一定的英语写作基础，能够进行简单的描述性写作。此外，他们对不同职业有一定的了解，但可能缺乏对说明文结构和写作技巧的深入认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对探索未知世界和自我成长充满好奇，对职业选择的话题有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的逻辑思维能力，但写作能力可能参差不齐。学习风格方面，部分学生偏好独立思考，而另一些学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在写作说明文时，可能会遇到以下困难：（1）难以准确表达职业特点；（2）逻辑结构不清晰，段落间过渡不自然；（3）词汇和句型运用不当，影响文章的流畅性。此外，对于英语基础较弱的学生来说，理解复杂句子和语法结构可能是一大挑战。教师需针对这些困难，提供有效的指导和帮助。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、录音笔

-课程平台：外研版高中英语教学平台

-信息化资源：职业介绍视频、在线词典、语法练习网站

-教学手段：PPT课件、角色扮演活动、小组讨论、写作指导模板

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同职业的图片和视频片段，激发学生的兴趣。

-提问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantfactorinchoosingacareer?”引导学生思考职业选择的重要性。

-引出本节课的主题：“ALife’sWork”，并简要介绍说明文的写作特点。

2.讲授新知（20分钟）

-播放一段关于说明文写作技巧的视频，让学生了解说明文的组织结构和写作方法。

-分步骤讲解说明文的写作要点：

-第一部分：引言，介绍主题和背景。

-第二部分：主体，详细说明职业的特点和重要性。

-第三部分：结论，总结全文并强调职业选择的重要性。

-通过实例分析，展示如何运用过渡词和连接句，使文章结构更加清晰。

-分组讨论：让学生根据所学知识，讨论一个自己感兴趣的职业，并准备简要介绍。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，一组扮演职业介绍者，另一组扮演听众，要求介绍者用说明文的形式介绍所选职业。

-教师巡回指导，纠正学生的语法错误和表达不准确的地方。

-学生互评，鼓励彼此提出改进意见。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调说明文写作的要点和技巧。

-提醒学生在课后继续练习，提高写作能力。

5.作业布置（5分钟）

-学生根据所学知识，选择一个自己感兴趣的职业，撰写一篇简短的说明文。

-作业要求：文章结构清晰，语言表达准确，不少于200字。

-提交时间：下节课前。

六、知识点梳理

在Unit2ALife’sWorkWritingAnexpositoryessay的教学中，以下知识点是核心内容，需全面掌握：

1.职业介绍

-不同职业的特点和职责

-职业选择的影响因素

-职业与社会发展的关系

2.说明文写作

-说明文的定义和特点

-说明文的写作目的和结构

-说明文的写作步骤

3.引言部分

-引言的作用和重要性

-引言的写作方法，如提出问题、引用名言、提供背景信息等

-引言中的过渡语句

4.主体部分

-主体段落的结构和内容

-主体段落之间的逻辑关系和过渡

-主体段落中的细节描述和举例说明

5.结论部分

-结论的作用和重要性

-结论的写作方法，如总结全文、强调主题、提出建议等

-结论中的过渡语句

6.语法和词汇

-常用说明文写作中的连接词和过渡词

-常用说明文写作中的形容词和副词

-常用说明文写作中的动词时态和语态

7.写作技巧

-如何运用主动语态和被动语态

-如何使用非限定性定语从句和限