6《我家的好邻居》第一课时 说课稿 -2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版[001].docxVIP

6《我家的好邻居》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以《我家的好邻居》为主题，通过引导学生了解邻居关系的重要性，培养学生的社区意识和人际交往能力。设计思路围绕“情感体验、实践探究、合作学习”三个维度展开，通过情境创设、角色扮演、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高道德与法治素养。

核心素养目标

1.培养学生的社区归属感，增强对邻居的尊重和关爱。

2.提升学生的合作意识和团队精神，通过小组活动学会与他人共同解决问题。

3.培养学生的法治观念，认识到邻里关系中的权利与义务。

4.增强学生的道德判断能力，学会在邻里交往中遵循社会公德。

重点难点及解决办法

重点：理解邻里关系的重要性，学会与邻居友好相处。

难点：将法治观念融入邻里交往中，正确处理邻里纠纷。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生理解邻里关系的价值，突破重点。

2.结合实际案例，引导学生思考如何在尊重法律的前提下解决邻里纠纷，突破难点。

3.利用小组讨论和合作学习，让学生在互动中学习法治知识，增强法治意识。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设家庭、社区等真实情境，引导学生体会邻里关系的微妙之处。

2.实施合作学习，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的邻里故事，培养合作意识和交流能力。

3.运用多媒体辅助教学，展示邻里和谐相处的图片和视频，增强视觉冲击力，提高学习兴趣。

4.设计角色扮演活动，让学生模拟邻里互动，体验不同角色在解决问题时的行为方式。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放社区和谐生活的视频，让学生初步感受邻里关系的重要性。

-回顾旧知：引导学生回忆过去与邻居相处的经历，提出问题：“你们认为邻里之间应该怎样相处？”引发学生对本节课内容的思考。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解邻里关系的定义、类型以及重要性，结合图片和案例，让学生了解邻里关系的多样性。

-举例说明：通过讲述邻里之间互相帮助、共同进步的感人故事，让学生体会邻里关系的美好。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己与邻居相处的经验，引导他们思考如何建立和谐的邻里关系。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个与邻居友好相处的方案，如“邻里互助日”活动。

-教师指导：针对学生的设计方案，给予点评和指导，帮助他们完善方案。

4.角色扮演（约10分钟）

-设计情景：设置一个邻里之间发生矛盾的场景，让学生分组扮演不同角色，体验解决矛盾的过程。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，观察学生的表现。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调邻里关系的重要性，以及如何建立和谐的邻里关系。

-鼓励学生在日常生活中践行所学，为构建和谐社区贡献力量。

6.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，与家人一起讨论如何与邻居建立良好的关系，并记录下来。

-下节课，让学生分享自己的家庭讨论成果，进一步巩固所学知识。

教学过程共约60分钟，通过导入、新课呈现、巩固练习、角色扮演、课堂总结和作业布置等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高道德与法治素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-邻里关系的历史变迁：介绍不同历史时期邻里关系的特点和演变，如古代的里坊制度、现代的社区建设等。

-社区文化活动的组织：收集社区举办的文化活动案例，如邻里节、社区运动会等，展示社区和谐氛围的营造。

-邻里纠纷的调解案例：收集一些邻里纠纷调解的成功案例，分析调解过程中的法律、道德和人际交往原则。

-邻里互助的感人故事：搜集一些邻里之间互相帮助、共同成长的感人故事，激发学生的情感共鸣。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、网络等途径查阅邻里关系的相关书籍和资料，了解邻里关系的历史和文化背景。

-鼓励学生参与社区活动，如社区志愿服务、邻里交流活动等，亲身体验邻里和谐相处的美好。

-建议学生与家长共同探讨如何改善邻里关系，提出建设性的意见，并在家庭中实践。

-组织学生进行邻里纠纷模拟调解活动，通过角色扮演，让学生学会运用法律和道德原则解决实际问题。

-引导学生关注社区新闻，了解社区邻里关系的变化和发展，提高他们的社区意识。

-鼓励学生撰写社区邻里关系观察报告，记录邻里关系的正面和反面案例，为社区和谐发展提供参考。

-通过观看社区和谐建设宣传片，让学生感受社区邻里关系的美好，激发他们为构建和谐社区贡献力量的意愿。

-学生可以创作关于邻里关系的绘画、摄影作品，用艺术的形式表达对邻里和谐的理解和追求。

-鼓励学生参加社区邻里关系知识竞