河北省工程大学附属中学七年级信息技术《电子板报制作》说课稿 闽教版.docxVIP

河北省工程大学附属中学七年级信息技术《电子板报制作》说课稿闽教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“河北省工程大学附属中学七年级信息技术《电子板报制作》”为主题，以闽教版教材为基础，结合学生实际操作能力，旨在引导学生掌握电子板报的基本制作方法，提高学生的信息技术素养。通过讲解、演示、实践等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的创新精神和团队协作能力。

核心素养目标分析

培养学生信息意识，提高对信息技术工具的应用能力；发展计算思维，通过电子板报制作过程，学会信息收集、处理和呈现的方法；增强问题解决能力，学会利用信息技术解决实际问题；提升创新实践能力，鼓励学生在板报设计中展现个人创意；强化合作学习意识，培养学生团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些基本的计算机操作，如开关机、使用鼠标键盘等。但针对电子板报制作的软件操作和设计理念，大多数学生还处于初级阶段，对图像处理、排版布局等专业知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，对电子板报制作这类实践活动较为感兴趣。学生的能力参差不齐，部分学生具备一定的动手能力和审美观念，但整体上需要教师在实践中逐步引导和培养。学习风格上，学生既有独立学习者，也有依赖同伴和教师指导的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作电子板报时，可能会遇到软件操作不熟练、设计思路不明确、创意不足等问题。此外，对于一些技术难题，如图片处理、文字排版等，学生可能缺乏有效的解决方法。教师需要针对这些问题，提供有效的指导和支持，帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、电子板报制作软件（如MicrosoftPublisher、AdobePhotoshop等）、投影仪、音响设备。

-课程平台：学校信息技术教学平台，用于发布教学资料、作业布置和在线答疑。

-信息化资源：电子教材、教学课件、相关视频教程、在线素材库。

-教学手段：讲解演示、小组合作、实践操作、案例分析。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一些精美的电子板报作品，引导学生观察并讨论其特点。

2.提出问题：询问学生是否了解电子板报的制作过程，激发学生对本节课的兴趣。

3.引导思考：提出问题，如“如何制作一份有创意的电子板报？”引导学生思考本节课的学习目标。

二、讲授新课（20分钟）

1.电子板报制作软件介绍：讲解电子板报制作软件的基本功能和操作方法。

2.图像处理技巧：介绍图片选择、裁剪、调整大小、添加滤镜等技巧。

3.文字排版设计：讲解文字字体、字号、颜色、间距等排版技巧。

4.板式布局设计：讲解板式布局的基本原则，如对称、平衡、层次等。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组选择一个主题进行电子板报制作。

2.指导操作：教师针对小组在实际操作过程中遇到的问题进行个别指导。

3.交流讨论：各小组展示作品，分享制作过程中的心得体会，教师点评并提出改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：询问学生本节课所学到的电子板报制作技巧。

2.回答：学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创意设计：教师提出一个创意主题，要求学生运用所学知识进行设计。

2.小组合作：学生分组进行创意设计，教师巡回指导。

3.展示交流：各小组展示作品，分享设计思路和心得体会。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.鼓励学生发挥创意，设计具有个性化特色的电子板报。

2.引导学生关注社会热点，将所学知识应用于实际生活中。

3.培养学生团队合作精神，提高沟通协作能力。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-电子板报制作软件介绍（5分钟）

-图像处理技巧（5分钟）

-文字排版设计（5分钟）

-板式布局设计（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

-学生分组（5分钟）

-指导操作（5分钟）

-交流讨论（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

教学双边互动：

1.教师提问，学生回答，教师点评。

2.教师讲解，学生操作，教师指导。

3.学生分组合作，教师巡回指导。

4.学生展示作品，教师点评并提出改进建议。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电子板报设计技巧与应用》

-《PhotoshopCS6图像处理基础教程》

-《