2024年四年级英语上册 Unit 3 Its a pineapple Lesson 15说课稿 人教精通版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit3ItsapineappleLesson15说课稿人教精通版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

2024年四年级英语上册Unit3ItsapineappleLesson15是关于食物词汇的教学内容，通过图片和对话，引导学生学习新的食物单词，提高学生的英语听说能力。本节课紧密结合课本内容，以实际情境为背景，培养学生的语言运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习食物词汇，学生能够提高英语听说技能，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和自主学习能力，同时激发学生对英语学习的兴趣。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.新单词的记忆与运用：学生需要准确记忆和理解“pineapple,banana,apple,orange”等食物单词的发音和意义。

2.简单句型的运用：学生能够运用“Ihave...”句型描述自己拥有的食物。

难点：

1.单词的正确发音：由于食物单词的发音特点，学生容易混淆。

2.句型的灵活运用：学生在实际对话中灵活运用句型有一定的难度。

解决办法：

1.通过实物展示和游戏活动，帮助学生直观记忆单词。

2.设计发音练习环节，让学生跟读并纠正发音。

3.提供丰富的语境，鼓励学生在对话中运用句型，通过角色扮演等方式进行语言实践。

4.定期进行句子造句比赛，提高学生运用句型的能力。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、电子白板

-课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台

-信息化资源：食物图片、英语听力材料、电子词典

-教学手段：实物教具（水果模型）、教学卡片、互动游戏软件

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

老师：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?

2.学生用英语回答，并用简单的英语表达自己的心情。

学生：Goodmorning,teacher!Imfine,thankyou.

3.老师展示一张食物图片，引导学生用英语描述图片内容。

老师：Lookatthispicture.Whatdoyousee?CanyoudescribeitinEnglish?

4.学生观察图片，并用英语描述图片内容。

学生：Iseeanapple.Itsredandround.

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示食物单词卡片，引导学生认读。

老师：Now,letslearnsomenewwords.Herearesomefoodcards.Canyoureadthem?

2.学生跟读单词，老师纠正发音。

学生：Apple,banana,orange...

3.老师讲解单词的拼写和意义，并举例说明。

老师：Thewordapplemeansaroundfruit.Wecaneatit.Bananaisalongfruit.Itsyellowandsweet.

4.学生跟读例句，加深对单词的理解。

老师：Ihaveanapple.Ihaveabanana.

三、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读。

老师：Now,letslistentothetape.Pleasefollowthetapeandreadafterit.

2.学生跟读课文，老师检查发音和语调。

学生：Itsapineapple.Itsabanana.Itsanapple.Itsanorange.

3.老师提问课文内容，检查学生对课文的理解。

老师：Whatdoyouseeinthepicture?Whatarethey?Canyoutellmethenamesofthefruits?

4.学生回答问题，老师点评并纠正发音。

学生：Iseeapineapple.Itsapineapple.Itsabanana.Itsanapple.Itsanorange.

5.老师引导学生用新学的单词造句。

老师：Now,letsmakesentenceswiththenewwords.Forexample,Ihaveanapple.

6.学生造句，老师点评并纠正语法错误。

学生：Ihaveanapple.Ihaveabanana.