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第14课《回忆我的母亲》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课《回忆我的母亲》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《回忆我的母亲》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文七年级（1）班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《回忆我的母亲》，使学生能够理解并运用课文中的关键词句，提升语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容分析作者的写作意图，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生了解课文中体现的家国情怀和传统美德，增强文化自信和民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文的文学美，提升审美情趣，激发文学创作的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文《回忆我的母亲》的主题思想：本节课的核心内容是引导学生深刻理解朱德同志对母亲的深情回忆，以及文章所传达的孝道和家国情怀。重点在于分析课文中的关键语句，如“母亲在世的时候，没有一天不是为着儿子们的生活和前途操劳”等，让学生体会到母爱的伟大和作者的情感投入。

-学习课文中的修辞手法：重点讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“母亲就像一盏明灯，照亮了我前进的道路”，让学生学会欣赏和应用这些修辞手法，提升写作能力。

2.教学难点

-理解课文中的深层含义：课文中的一些表述可能对七年级学生来说较为抽象，如“母亲的一生是艰难的，但她总是咬着牙坚持下去”，学生可能难以完全理解其中的深层含义和母亲的坚韧精神。难点在于如何引导学生通过具体事例来体会作者的感慨。

-分析课文的篇章结构：课文的结构较为复杂，包含了对母亲生活的回忆、对母亲精神的赞颂以及对母亲的思念等部分。学生可能难以把握文章的整体框架，难点在于如何引导学生梳理文章脉络，理解各个部分之间的关系，如“母亲的生活与她的精神品质是如何相互映照的”。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年统编版语文七年级上册教材。

2.辅助材料：准备《回忆我的母亲》课文的相关背景资料，以及朱德同志的简介，以便学生更好地理解课文内容；同时，搜集一些体现母爱主题的图片和视频资料，用于课堂导入和情感渲染。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行课堂讨论和分享感悟，营造互动学习的氛围。

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文《回忆我的母亲》。请大家先翻开教材，看看作者是谁，这篇文章主要讲述了什么内容。”

2.课文背景介绍

-“在正式进入课文之前，我想先给大家介绍一下这篇文章的背景。朱德同志是我国的开国元勋之一，这篇课文是他对母亲深情的回忆。现在，请大家闭上眼睛，想象一下，如果你的母亲即将离开人世，你会想对她说些什么？朱德同志在这篇文章中，就表达了他对母亲的无尽思念。”

3.初读课文

-“下面，请大家拿出教材，我们一起朗读课文《回忆我的母亲》。注意语气、情感的表达，尽量去感受作者的情感。”

4.分析课文结构

-“现在，我们来分析一下课文的结构。课文可以分为三个部分：第一部分是对母亲生活的回忆，第二部分是对母亲精神的赞颂，第三部分是对母亲的思念。请大家分别找出这三部分的关键语句。”

5.探究课文主旨

-“接下来，我们来探究一下课文的主旨。首先，请大家思考一下，作者在文中想传达给我们什么样的信息？或者说，作者想要我们从中学习到什么？”

-（学生回答后，老师总结）：“是的，作者通过回忆母亲的一生，告诉我们母爱的伟大，以及我们应该如何去孝敬父母。”

6.精讲课文重点

-“下面，我们来精讲课文中的重点。首先，我们来看第一段，作者如何描绘母亲的形象？这里运用了哪些修辞手法？”

-（学生回答后，老师总结）：“很好，作者通过对母亲外貌、语言、动作的描绘，展现了一位勤劳、善良、坚韧的母亲形象。同时，运用了比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动。”

-“接着，我们来看第二段，作者如何表达对母亲的赞颂？这里又运用了哪些修辞手法？”

-（学生回答后，老师总结）：“确实，作者通过对母亲精神品质的赞颂，表达了对母亲的敬仰之情。同时，运用了排比、对仗等修辞手法，增强了语言的节奏感和表现力。”

7.突破教学难点

-“下面，我们来突破一下教学难点。请大家思考一下，课文中有哪些地方比较难以理解？或者说，有哪些地方你觉得不好把握？”

-（学生回答后，老师总结）：“确实，课文中有一些地方比较抽象，比如‘母亲的一生是艰难的，但她总是咬着牙坚持下去’。这里，我们可