12 低碳生活每一天 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docxVIP

12低碳生活每一天说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

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教学内容

教材章节：道德与法治四年级上册统编版第12课

内容：本节课主要围绕“低碳生活每一天”这一主题展开，引导学生了解低碳生活的概念和意义，学习如何在日常生活中践行低碳生活，培养节约资源、保护环境的意识。具体内容包括低碳生活的定义、低碳生活的具体做法、低碳生活对环境的影响等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的环保意识、节约资源和可持续发展观念。通过学习低碳生活，学生将提升道德素养，增强法治观念，培养责任感和实践能力。他们能够认识到个人行为对环境的影响，学会在日常生活中践行低碳生活方式，从而实现人与自然和谐共生。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：明确低碳生活的概念和具体实践方法。

-细节：

-解释低碳生活的定义，让学生理解减少碳排放的重要性。

-通过实例展示如何在家中和学校中实施低碳措施，如节约用水、用电、减少一次性用品的使用等。

2.教学难点

-难点内容：将低碳生活理念内化为学生的日常行为习惯。

-细节：

-学生理解低碳生活对环境的长远影响，并能够将其与个人行为联系起来。

-帮助学生克服改变现有生活方式的抵触情绪，鼓励他们从小事做起，逐步形成低碳生活习惯。

-通过角色扮演、小组讨论等形式，引导学生思考如何在日常生活中减少碳排放，并鼓励他们提出创新性的低碳生活建议。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如节能灯泡、水龙头节水器模型）。

-课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示教学视频和课件。

-信息化资源：低碳生活相关图片、视频资料、网络文章链接。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、案例分析。

教学过程

一、导入新课

1.教师提问：“同学们，你们知道什么是低碳生活吗？你们在日常生活中有哪些节约资源、保护环境的做法？”

2.学生分享自己的低碳生活经验，教师总结并引出本节课的主题——“低碳生活每一天”。

二、新课讲授

1.教师讲解低碳生活的定义和意义，强调低碳生活对环境保护的重要性。

-学生认真聆听，积极思考，理解低碳生活的内涵。

2.教师展示低碳生活的具体实例，如节约用水、用电、减少一次性用品的使用等。

-学生观看实例，思考自己在日常生活中如何践行低碳生活。

3.教师引导学生分组讨论，讨论低碳生活对环境的影响。

-学生分组讨论，分享自己的观点和想法。

4.教师总结讨论结果，强调低碳生活对环境保护的积极作用。

-学生总结讨论内容，加深对低碳生活重要性的认识。

5.教师讲解低碳生活与法治的关系，让学生了解低碳生活法律法规。

-学生聆听讲解，了解低碳生活的法律保障。

6.教师组织学生进行角色扮演，模拟低碳生活的场景。

-学生积极参与，体验低碳生活的实践过程。

三、巩固练习

1.教师出示低碳生活实践题，让学生选择合适的答案。

-学生认真审题，选择正确答案。

2.教师引导学生分析低碳生活案例，提高学生分析问题的能力。

-学生分析案例，总结案例中的低碳生活经验。

四、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容，强调低碳生活的重要性。

-学生回顾所学，加深对低碳生活的认识。

2.教师鼓励学生在日常生活中践行低碳生活，为环境保护贡献自己的力量。

-学生积极回应，表示将努力践行低碳生活。

五、布置作业

1.教师布置低碳生活实践作业，让学生在家庭中践行低碳生活。

-学生领取作业，思考如何在家中践行低碳生活。

2.教师布置低碳生活调查报告，让学生调查身边的低碳生活现象。

-学生领取调查报告，收集相关信息。

六、课堂评价

1.教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

-学生认真听取评价，反思自己的不足。

2.教师对低碳生活实践作业进行评价，表扬学生的优秀表现。

-学生分享自己的低碳生活实践经验，相互学习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-低碳生活小故事：收集与低碳生活相关的真实故事，如某个社区通过低碳生活方式减少了碳排放，或者某个家庭通过改变生活习惯实现了节能减排。

-低碳生活小常识：整理关于节能减排的小常识，如如何正确使用电器、如何减少食物浪费、如何选择环保产品等。

-环保法律法规：介绍与环境保护相关的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《循环经济促进法》等，让学生了解低碳生活背后的法律支撑。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《低碳生活：从自我做起》等书籍，让学生通过阅读了解低碳生活的理论知识和实践经验。

-观看纪录片：推荐观看关于环境保护和气候变化主题的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉冲击增强学生的环保意识。

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