13 我能行2023-2024学年二年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）.docxVIP

13我能行2023-2024学年二年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《我能行》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体目标包括：1.增强学生的自我意识，提高自信心和责任感；2.培养学生遵守规则、尊重他人的法治观念；3.培养学生面对困难时的积极心态和解决问题的能力；4.培养学生良好的团队合作精神和社会交往能力。通过本节课的学习，学生能够认识到自己的价值，学会与他人和谐相处，为成为合格的公民奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解并掌握“我能行”这一主题的核心意义，即鼓励学生相信自己有能力完成任务，培养积极向上的心态。

②引导学生认识到自己的潜能，激发学生内在的学习动力，培养自主学习和自我激励的能力。

2.教学难点，

①帮助学生克服自我怀疑和恐惧，建立自信，这对于二年级的学生来说是一个挑战，需要教师通过具体案例和互动活动来逐步实现。

②引导学生从实际生活中找到“我能行”的例子，将抽象的概念与具体行为相结合，让学生在实际操作中体验成功的喜悦，从而巩固自信。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的案例和故事，激发学生的兴趣，同时鼓励学生参与讨论，分享自己的感受和经验。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验成功和失败，通过模拟情境，让学生学会如何在困难面前保持积极态度。

3.利用多媒体教学，展示图片、视频等，帮助学生直观理解“我能行”的概念，并通过互动游戏，如“我能行”挑战赛，让学生在实践中增强自信。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《我能行》主题的预习资料，包括PPT展示成功人士的故事和相关的励志视频，明确要求学生思考“什么是自信”以及“如何培养自信”。

设计预习问题：围绕“自信的重要性”和“自信的实践方法”，设计问题如“你遇到过哪些让你感到自信的时刻？”和“你打算如何在学习或生活中展现自信？”

监控预习进度：通过微信群和课堂提问，了解学生的预习情况，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，了解自信的基本概念和重要性。

思考预习问题：学生独立思考，记录自己的看法和疑问。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，初步建立对自信的认识。

信息技术手段：利用微信群分享预习资料，方便学生获取信息。

作用与目的：

学生提前对“自信”有初步的认识，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个学生克服困难、取得成功的真实故事，引出“我能行”的主题。

讲解知识点：讲解自信的定义、自信与自尊的关系，以及如何通过积极心态和行动来培养自信。

组织课堂活动：设计“自信挑战”游戏，让学生在游戏中体验自信的力量。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考自信的意义。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验自信带来的积极影响。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问和讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解自信的理论知识。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中感受自信。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

学生通过活动，理解自信的重要性，并学会如何在日常生活中培养自信。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生记录一周内自己展现自信的时刻，并写下心得体会。

提供拓展资源：推荐相关的励志书籍和视频，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成记录和心得体会的作业。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行拓展学习。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

反思总结法：学生通过反思，提升自我认识。

作用与目的：

学生通过课后作业和拓展学习，加深对自信的理解，并将其应用于日常生活。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.自我认识提升

2.积极心态的培养

本节课通过案例、故事和游戏等活动，引导学生树立积极心态。学生在面对学习、生活中的挑战时，能够保持乐观、自信的态度，以积极的心态去面对困难和挫折。这种积极心态有助于学生更好地适应环境，提高生活质量。

3.自主学习能力增强

在课前自主探索环节，学生通过自主学习，初步了解了自信的概念和重要性。在课中强化技能环节，学生通过参与实践活动，学会了如何将自信运用到实际生活中。这有助于提高学生的自主学习能力，使他们能够独立思考、解决问题。

4.团队合作意识提高

在课堂活动和课后拓展应用