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14家乡物产养育我（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14家乡物产养育我（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：部编版道德与法治二年级上册第X课“家乡物产养育我”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过介绍家乡的物产，引导学生认识家乡的自然环境、资源特色，激发学生对家乡的热爱之情。与本学期所学“家乡”主题相关，有助于学生加深对家乡的了解，培养学生的家乡情怀。

核心素养目标

1.培养学生热爱家乡的情感，增强文化自信。

2.培养学生观察和了解家乡物产的能力，提高观察能力。

3.培养学生表达和分享家乡物产的兴趣，提升沟通表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-学生能够识别并列举家乡的主要物产。

-学生能够描述家乡物产的特点和用途。

-学生能够通过图片或实物展示家乡的特产。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-学生如何将家乡的物产与自己的情感联系起来，形成对家乡的热爱之情。

-学生如何通过小组合作，收集和整理家乡物产的相关信息。

-学生如何用恰当的语言表达对家乡物产的喜爱和自豪感。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物（家乡特产样本）、图片（家乡风光和物产图片）

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：在线地图、家乡特色物产介绍视频

-教学手段：小组讨论、实地考察、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡物产的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家乡有哪些特产吗？它们对我们的生活有什么意义？”

展示一些关于家乡特产的图片或视频片段，让学生初步感受家乡物产的魅力或特点。

简短介绍家乡物产的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡物产基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡物产的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解家乡物产的定义，包括其主要类型或种类。

详细介绍家乡物产的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家乡物产案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡物产的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡物产案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡物产的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家乡经济和文化的影响，以及如何保护和传承家乡的物产。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家乡物产进行深入研究。

小组内讨论该物产的历史、现状、市场前景以及保护措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡物产的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括物产的历史、现状、市场前景及保护措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡物产的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡物产的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡物产在促进家乡经济发展、丰富人民生活、传承文化等方面的价值。

布置课后作业：让学生调查家乡的一种特产，了解其制作过程和销售情况，下节课分享。

7.课后拓展活动

目标：鼓励学生将所学知识应用于实践，增强对家乡的热爱和责任感。

过程：

组织学生参与家乡特产的采摘、制作或销售活动，亲身体验家乡物产的魅力。

鼓励学生参与家乡特产的推广活动，如制作宣传册、开展义卖等，为家乡特产的推广贡献力量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家乡历史与文化：介绍家乡的历史沿革、传统文化、民间故事等，让学生了解家乡的深厚文化底蕴。

-家乡名人故事：搜集整理家乡名人的事迹，通过讲述名人的故事，激发学生的自豪感和学习兴趣。

-家乡风光与地理：介绍家乡的自然风光、地理特色，如山川、河流、气候等，让学生了解家乡的自然环境。

-家乡经济发展：了解家乡的农业、工业、服务业等经济发展状况，让学生关注家乡的经济变化。

-家乡物产市场：搜集家乡特产的市场信息，包括价格、销售渠道、消费者评价等，让学生了解家乡物产的市场情况。

2.拓展建议：

-学生可以参观家乡的历史文化遗址，如古村落、博物馆、纪念馆等，亲身感受家乡的历史文化。