第二课 做信息的主人——信息的甄别、引用与管理 说课稿 -2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术七年级上册.docx

第二课做信息的主人——信息的甄别、引用与管理说课稿-2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术七年级上册

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教材分析

本节课选自大连版（2015）初中信息技术七年级上册，以“做信息的主人——信息的甄别、引用与管理”为主题。教材旨在引导学生掌握信息甄别、引用与管理的技能，提高信息素养。课程内容与实际生活紧密相连，符合七年级学生的认知水平，有助于培养学生的信息意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习信息甄别、引用与管理的技能，学生能够提升对信息的敏感度和批判性思维，增强信息处理能力。同时，培养学生合理利用信息资源，形成良好的信息素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：信息甄别的方法和技巧。

-详细列明：学生需要学会如何识别信息的真伪，包括查找信息来源、评估信息质量和判断信息的相关性。例如，通过对比不同来源的信息，判断新闻的客观性；学习如何使用关键词搜索，提高搜索效率。

2.教学难点：

-难点内容：信息的引用与管理。

-详细列明：学生需要在理解版权和引用规范的基础上，学会如何正确引用他人信息，并管理个人信息资源。例如，区分直接引用和间接引用，掌握不同类型资料的引用格式；学会使用电子文档管理工具，对收集的信息进行分类和整理。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校信息平台、在线学习平台

-信息化资源：网络搜索引擎、在线数据库、多媒体教学素材（图片、视频、音频）

-教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、实践操作法

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示多媒体课件，以生活中的信息爆炸现象引入话题，如：“同学们，现在我们每天都会接触到大量的信息，这些信息来自哪里？又是如何影响我们的生活的呢？”

-提问学生：“你们觉得在信息如此丰富的今天，我们如何成为信息的主人？”

-通过这些问题，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题：“做信息的主人——信息的甄别、引用与管理”。

2.讲授新知（20分钟）

-信息甄别：

-教师讲解信息甄别的概念和重要性，并通过实例说明。

-学生分组讨论，如何判断信息的真伪。

-教师总结信息甄别的方法，如：查证来源、评估信息质量、对比不同信息等。

-信息引用：

-讲解引用规范和版权意识，展示正确的引用格式。

-学生练习正确引用信息，教师进行点评和指导。

-信息管理：

-教师介绍信息管理的工具和方法，如：文件夹分类、标签管理等。

-学生实际操作，整理个人学习资料，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

-练习题包括信息甄别、引用和管理的实际操作，如：辨别真伪新闻、正确引用文章、整理学习笔记等。

-学生完成练习，教师选取典型题目进行讲解和点评。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调信息甄别、引用和管理的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师进行补充和总结。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.查找并阅读一篇新闻，分析其信息来源和可能存在的偏见。

2.选择一篇自己喜欢的文章，尝试进行正确的引用。

3.整理本周的学习资料，使用信息管理工具进行分类和存储。

-提醒学生按时提交作业，并对作业质量进行评估。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息技术发展史：介绍信息技术的起源、发展过程以及未来趋势，帮助学生了解信息技术的重要性和影响。

-信息伦理与法规：探讨信息伦理的基本原则，如隐私权、知识产权等，以及相关法律法规，提高学生的法律意识。

-互联网安全知识：讲解网络安全的基本概念，如病毒防护、密码设置、个人信息保护等，增强学生的网络安全意识。

-信息检索技巧：介绍高级搜索技巧，如使用引号、排除关键词、使用搜索指令等，提高学生的信息检索能力。

-信息可视化工具：介绍常用的信息可视化工具，如思维导图、图表制作软件等，帮助学生更好地理解和展示信息。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观图书馆或科技馆，了解信息技术的发展历程和未来趋势。

-组织学生参与网络安全知识竞赛或讲座，提高学生的网络安全意识。

-建议学生订阅相关科技杂志或在线资讯，关注信息技术领域的最新动态。

-引导学生利用在线资源学习信息检索技巧，提高信息素养。

-组织学生开展信息可视化实践活动，如制作班级活动宣传海报、项目报告等，提高学生的信息处理和表达能力。

-建议学生参加学校或社区举办的信息技术相关比赛，锻炼实际操作能力。

-引导学生关注信息技术在各个领域的应用，