云南省西双版纳傣族自治州民族中学高中信息技术 在word中插入表格说课稿.docx

云南省西双版纳傣族自治州民族中学高中信息技术在word中插入表格说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

云南省西双版纳傣族自治州民族中学高中信息技术在word中插入表格说课稿

教学内容

本节课选自高中信息技术教材《计算机应用基础》，主要内容包括Word中插入表格的基本操作。学生将通过学习，掌握如何创建、编辑和格式化表格，以便在文档中插入和展示数据。通过实例操作，使学生能够熟练运用表格功能，提高文档编辑效率。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养和技术应用能力。学生将通过学习Word中插入表格的操作，提升信息处理能力，学会利用信息技术解决实际问题。同时，培养学生创新思维和团队协作精神，让他们在实践操作中体验信息技术带来的便利，激发对信息技术的兴趣和探索欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的信息技术基础，包括基本的计算机操作、文档编辑能力和简单的表格制作。他们可能已经熟悉了Word的基本功能，如文本编辑、页面布局等，但对于表格的创建、编辑和格式化可能还处于初步接触阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对新鲜事物充满好奇，对于信息技术课程通常持有较高的学习兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新知识。在学习风格上，学生中既有偏好动手实践的，也有倾向于理论学习的。在操作性的课程中，动手实践的学习者往往表现更为积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习插入表格时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对表格布局和格式的理解不够深入，难以设计出美观且实用的表格；二是对于表格中数据的处理和计算功能掌握不足，影响表格的应用效果；三是面对不同的文档需求，如何选择合适的表格类型和设计风格，需要学生具备一定的审美和实用判断能力。此外，部分学生可能在操作过程中遇到技术问题，如表格错位、格式错误等，需要教师及时指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《计算机应用基础》教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的Word操作演示视频、表格设计实例图片以及相关的教学PPT，以辅助学生理解和操作。

3.实验器材：准备好电脑实验室，确保每台电脑都安装了Word软件，且运行正常。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间供学生操作电脑，并在教室前端设置投影设备，以便展示操作步骤和效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一些日常生活中需要使用表格的实例，如日程安排、成绩统计等，引导学生思考表格在信息组织中的重要性。

-提问：“同学们，你们在哪些场合使用过表格？表格有哪些优点？”

-学生分享后，教师总结表格的实用性，引出本节课的主题：“在Word中插入表格”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师演示如何在Word中创建表格，包括插入表格、调整表格大小、选择表格格式等基本操作。

-展示创建表格的步骤：点击“插入”选项卡，选择“表格”功能，根据需要选择表格的行数和列数。

-讲解如何编辑表格，包括添加、删除行和列，以及合并单元格。

-介绍表格格式化技巧，如设置边框、底纹、字体样式等。

-演示如何使用表格样式快速美化表格。

-分享一些高级技巧，如使用表格公式进行数据计算。

3.巩固练习（10分钟）

-学生跟随教师操作步骤，独立完成以下练习：

-创建一个包含5行4列的表格，并输入一些示例数据。

-调整表格的布局，使其更加美观。

-使用表格样式改变表格的外观。

-尝试使用表格公式计算数据总和。

-教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调重点操作步骤和技巧。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些Word表格操作？如何使用表格公式？”

-学生回答后，教师总结：“通过本节课的学习，我们掌握了在Word中插入和编辑表格的基本方法，以及如何利用表格进行数据计算。希望同学们在今后的学习和工作中能够灵活运用这些技能。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：

-使用Word制作一份个人简历，并在简历中使用表格展示教育背景、工作经历等信息。

-在网上查找一篇使用表格展示数据的文章，分析其表格设计的特点和优缺点。

-强调作业要求，并提醒学生按时提交作业。

-结束课程，感谢学生的参与。

学生学习效果

学生学习效果

1.操作技能提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握Word中插入表格的基本操作，包括创建表格、编辑表格、设置表格格式等。他们在课后能够独立完成文档中的表格制作，提高了文档编辑的效率和质量。

2.信息处理能力增强：